2021版高考语文一轮复习第5部分：小说阅读24高考命题点四语言类题教学案[浙江专用苏教版]

高考命题点四 语言类题

高考《考试说明》对小说语言的鉴赏有两层含意：一是鉴赏小说中人物的个性化语言,即作品中人物的语言；二是鉴赏小说作者的语言风格,即作者的叙述语言(用语特点和语言风格)。体现在高考题中往往有三大题型：理解重要词语的含义、理解或赏析重要语句和品味小说的语言艺术。

题型一 理解重要词语含义

文中的重要词语,往往是体现作者观点态度的词语、表现文章主题思想的词语、体现小说人物心态或性格或情感的词语、对文章结构起照应连接作用的词语等。理解重要词语含义要注意三层意义：一是表层意义,即词语的字面意义；二是句内意义,即语境意义；三是句外意义,即言外之意。

怎样确定理解重要词语含义类题

(2017·浙江卷)理解文中加点词语的含义。 题干 示例 (2016·浙江卷)简析“催,催,催,催；催,催,……”对表现人物的作用。 其他常见设问方式： (1)词语“××”在文中有什么内涵？ (2)请解释文中词语“××”的多重含义。 明辨 题型 题干中有“词语”“含义”“内涵”等字眼

怎样解答理解重要词语含义题

鲁迅在《祝福》中写祥林嫂的眼睛时用“间或一轮”,为什么不把“轮”换成“转”？

答案要点 “转”与“轮”的区别是,“转”可以是任意方向的动眼珠,而“轮”是只能绕着一个固定的轨迹动。由此可见,“转”相比“轮”来说,眼睛更灵活,而祥林嫂此时已经是一个目中无神的乞丐,用“半死半活”这个词形容毫不夸张,所以“轮”要比“转”更加生动答案启示 1.“‘轮’是只能绕着一个固定的轨迹动”,理解词语含义要解释词语的本义 2．“祥林嫂此时已经是一个目中无神的乞丐,用‘半死半活’这个词形容毫不夸张”,要解释词语的语境义 3．“人物神态特征”要考虑这个词语在故事 1

形象,更能体现人物神态特征 情节、塑造人物方面的作用

1．(2016·浙江卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。(3分)

母 亲 何家槐

看见一阵人穿得清清楚楚的打她身边走过,母亲亮着眼睛问： “你们可是看火车去的？” “是的,阿南婶！” “我也想去。”

“要去就去,又没有谁阻止你。”

可是母亲摇摇头,她不能去,虽则没有谁阻止。她成年忙碌,尤其是在收豆的时候。这几天一放光她就起身,把家事料理妥当以后,她又忙着跑到天井里,扫干净了地,然后取下挂在泥墙上,屋檐下,或者枯树枝中间的豌豆,用一个笨重的木槌打豆。

这几天天气很好,虽则已是十一月了,却还是暖和和的,象春天。

母亲只穿着一身单衣,戴一顶凉帽,一天到晚的捶着豌豆,一束又一束的。豆非常干燥,所以打豆一点不费力,有许多直象灯花的爆裂,自然而然的会裂开,象珍珠似的散满一地。可是打完豆以后,她还得理清枯叶泥沙,装进大竹篓,而且亲自挑上楼去。这些本来需要男子做的事,真苦够她了。

催,催,催,催；催,催,……

她一天打豆,很少休息,连头也难得一抬。可是当她听到火车吹响汽笛的时候,她就放下了工作,忘神地抬起头来,倾听,闭着眼思索,有时还自言自语：

“唉,要是我能看一看火车！”

车站离我们家里并不很远,火车经过的时候,不但可以听到汽笛的声音,如果站在山坡上,还能够看见打回旋的白烟。因为附近有铁路还是最近的事,所以四方八面赶去看火车的人很多。

母亲打豆的天井,就在大路旁,村里人都得经过她的身边,如果要去火车站。一有人过去,她总要探问几句,尤其当他们回来的时候：

“看见了没有？” “自然看见了,阿南婶！” “象蛇一样的长吗？” “有点儿象。”

“只有一个喷火的龙头,却能带着几十节几百节的车子跑,不很奇怪吗？” “真的很奇怪。”

因为她象小孩子似的,不断地问长问短,有许多人简直让她盘问得不能忍受：

2

“我们回答不了许多的,阿南婶,最好你自己去看！” “我自己？”

她仿佛吃了一惊,看火车,在她看来象是永远做不到的事。 “是的,你要去就去,谁也不会阻止你！”

可是母亲摇摇头,她不能去,虽则没有谁阻止。她一生很少出门,成年累月的给钉在家里,象钉子一样。

在这呆滞古板、很少变化的生活中,她对火车发生了很大的兴趣。那悠长的,古怪的汽笛,尤其使她起了辽远的,不可思议的幻想,飘飘然,仿佛她已坐了那蛇一样长的怪物飞往另一世界。不论什么时候一听到那种声音,她就闭上眼睛,似乎她在听着天外传来的呼唤。完全失神一样地,喂猪她会马上放下麦粥桶,洗衣服她会马上放下板刷,在煮饭的时候,她也会立刻抛开火钳,有时忘了添柴,有时却尽管把柴往灶门送,以致不是把饭煮得半生半熟,就是烧焦了半锅。

“你也是坐着火车回来的吗？” 她时常问从省城回来的人。 “是的,阿南婶！” “火车跑得很快吗？”

“一天可以跑一千多里路,我早上还在杭州,现在却在这儿跟你讲话了。” “那末比航船还快？” “自然自然。” “它是怎样跑的呢？” “那可说不上来。”

“哦,真奇怪——”她感叹着说,“一天跑一千多里路,如果用脚走,脚胫也要走断了。这究竟是怎样的东西,跑得这样快,又叫得这样响！”

“……”

跟她讲话的人唯恐她噜,急急想走开,可是母亲又拉住问： “你想我能坐着火车去拜省城隍吗？” “自然可以的,阿南婶,谁也不会阻止你！”

可是母亲摇摇头,她不能去,虽则没有谁阻止。她举起木槌,紧紧地捏住一束豌豆,很想一槌打下去,可是一转念她却深深地叹息了。

(原载《文学》一九三四年一月一日第二卷第一号)

简析“催,催,催,催；催,催,……”对表现人物的作用。

审题判断：本题题干,单独点出“催”字对表现人物的作用,可见是考查理解词语的表现力。

借鉴思考：借鉴《祝福》中对词语的赏析方法。

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我的答案： 详解精析：

答题角度 联系上下文直接感知词句字面义 续 表

答题角度 文中对应的答案要点 分号前面连用四个“催”字,再联系前文“打完豆以后,她还得理清枯叶泥沙,装进大竹篓,而且亲自挑上楼去。这联系上下文语句和情节发展理解词语 些本来需要男子做的事,真苦够她了”,可见母亲的劳累,几个“催”字给人一种连续不间断地劳作、心里焦急的感觉。分号之后,连用两个“催”,之后是省略号,给人以家务和农活无穷无尽,好像要永远忙碌下去的感觉 联系上下文语句中人物的状态、人物的性格或表现的情感、主旨理解词语 下一段“她一天打豆,很少休息”是对这段话的注释,表明母亲强烈的责任心 ③反映了母文中对应的答案要点 “催”是“快”的意思, “催”字单独成句,就是“快,快,快,快；快,快,……”,可见人物的繁忙 [参考答案] ①透露了母亲内心的急迫。②表现了母亲劳作的忙碌。 亲对家庭的责任感。

词不离句,词不离篇

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题型二 理解或赏析重要语句

在小说阅读中,理解或赏析的语句往往是对表现人物和主旨非常关键的句子。但在实际考查中,“理解语句含意”和“赏析语句”经常是结合在一起的,即要求在体会了语句的含意之后,还要对这样写的好处或效果加以品味赏析。实际解答时要根据题干要求灵活作答。

怎样确定理解或赏析重要语句类题

(2017·浙江卷)赏析文中画线的句子。 (2016·浙江卷)结合上下文,赏析文中画横线部分。 (2016·山东卷)阅读文中画线部分,完成下面题目。 题干 示例 (1)解释画线①处的含意。 (2)分析画线②处的表现手法与表达效果。 (2015·安徽卷)画线②处运用了比喻和对比手法,请分别作简要赏析。 其他设问方式： (1)怎样理解文中画线语句的言外之意？ (2)文中××蕴含了几层意思？请赏析。 明辨 题型 (1)题干中有“语句”“句子”“画线”等字样 (2)题干中有“理解”“赏析”“蕴含”等字样

怎样解答理解或赏析重要语句题

赏析《祝福》中“年年如此,家家如此,——只要买得起福礼和爆竹之类的,——今年自然也如此”。

答案要点 这句话运用反复的修辞方法(手法),概括出浓重的封建思想统治下的鲁镇是一个封闭的小镇(语句表现内容),这里的人们保守、迷信(联系前文与时代背景),同时也表达了“我”对这个环境厌恶的心理(主旨)。这又同祥林嫂的命运和“我”对祥林嫂的态度密切相关(情节)。 1.理解语句,要考虑语句采用的手法 2．要概括语句内容 3．要联系时代背景 答案启示 5