普通话儿童词汇相邻性单音节词表的编制

普通话儿童词汇相邻性单音节词表的编制△

张宁1盛玉麒2刘莎1吴璇1龙墨3王树峰3徐娟娟1姬晨1王伟1

【摘 要】【摘要】目的根据心理语言学言语听辨领域的邻域激活模型（neighborhood activation model，NAM）理论，编制开放式的普通话儿童词汇相邻性单音节词表（mandarin monosyllable lexical neighborhood test，M-LNT-monosyllable）。方法 根据邻域激活模型对“难词”和“易词”的定义，计算儿童口语语料中各单音节词的出现频率和邻居词汇数目，获得出现频率和邻居词数目的中位数，依据汉语语音和词性特点，编制出普通话儿童词汇相邻性单音节词表。选择3～5岁听力正常儿童34名为受试者，进行词表的初步验证。结果 儿童日常口语语料库中包括1 979个单音节词，出现频率从1至4 855，中位数为7；目标词邻居词数目从1至112，中位数为29。根据邻域激活模型定义出易词487个和难词419个。最终选择120个词作为测试条目，编制3张易词表，每张20个词；3张难词表，每张20个词；1张练习表，10个词。经统计学分析，3张易词表间和3张难词表间各测试条目出现频率、邻居词数、34名受试者测试得分比较差异均无统计学意义（P＞0．05）；易词表和难词表间测试得分差异具有统计学意义（P＜0．01）。结论 词汇相邻性言语测试结果可提供儿童语音感知信息，难易词表间的结果差异可反映儿童单音节词汇听辨能力的发育状况。 【期刊名称】听力学及言语疾病杂志 【年(卷),期】2009(017)004 【总页数】5

【关键词】【关键词】儿童； 邻域激活模型； 言语测听