第八单元 6~9的乘法口诀
第一课时 有多少张贴画
教学内容：
教材第78、79页。 教学目标：
1、使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。
2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。 3、让学生在合作中感受数学的乐趣。 教学重难点：
重点:编制6的乘法口诀。
难点:正确运用口诀解决实际问题。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、情景创设
师：同学们你们仔细观察这图，你发现了有多少张贴画？你是怎么知道的？ 二、体验感悟
1、在学生汇报的基础上，引导学生利用2～5的乘法口诀的编写经验，编出6的乘法口诀。
2、组织学生记忆6的乘法口诀。
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3、用二种方法计算6乘7的结果。 三、实践应用
1、组织学生独立完成P79的第1题到第5题。
2、找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台。 3、灵活应用，第5题，先让学生独立算出用几个圈，再组织交流。如学生没想出方法，师可适当引导。
四、课堂总结
你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？ 想一想，6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？
板书设计：
有多少张贴画
1×6=6 一六得六 2×6=12 二六十二 3×6=18 三六十八 5×6=30 五六三十 6×7=42 6×9=54 教学反思：
创设情境,营造良好的学习氛围。在探索6的乘法口的诀过程中,要体会新旧乘法口诀的联系,逐步学会从已知寻求未知的思想方法。创造机会,让学生自主探索,参与研究。前面学生已具备推导、编写口诀的能力,所以教师在本课中采用小组合作的形式,让学生自己探讨6的乘法口诀,培养学生的合作意识与自主探究的
4×6=24 四六二十四 6×6=36
六六三十六
六七四十二 6×8=48 六八四十八 六九五十四
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能力。在独立思考的基础上,进行交流,体验算法的多样化与数学的灵活性。
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新北师大版小学数学二年级上册第一课时有多少张贴画公开课优质课教学设计
