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上节课所学过的表示月份、节日的词组进行实际情况的调查，并填写调查表。 自 学 1、完成“Let’s try”. 2、自由读“Let’s talk”.完成相应的预习单。 1、听录音，自由完成练习。 2、让学生把对话通读一遍，标记出不懂的词、难点的句子。 1、听录音后发挥各自的优势，相互学习。 2、带着问题读对话，有目的读书。 1、小组内演一演。 2、小组内汇报完成预习单情况。 根据小组长反馈的信息，进行追问、点拨、更正、归纳、评价。 学生自由练习，个别指导，集体订正。 对出错单词、句型及时纠正。 互 学 Step1、 I can talk with my partner 1、我会和小对子交流了，并且会转换角色。 2、我能够根据预习单的内容读懂对话。 3、Let’s try 4、Listen and repeat 互 评 答 疑 1、小组内读对话，看谁模仿的最像。 2、小组评价完成预习单情况。 3、小组长收集问题情况，及时反馈给教师。 1、根据学生朗读、表演情况进行适当的点拨、强调。 2、根据学生完成预习单情况给予鼓励和补充。 测 语言能力训练： 1、两人一小组练习用自己熟悉的活动、节日练习问答。 2、小组以4、5 月份为例，谈谈通常会有哪些节日或活动。 Step1、I can show（我会表演） 小组代表轮流扮演Zhang Peng and Mike进行展示. Step2、小组进行“环锁链”式展示，其他小组认真倾听是评审团，比一比哪个组肢体语方表演最好。 写出句子所缺的单词，使句意完整、合理。 1、There are ________ months in a year. 2、The third month of the year is _________. 3、How many months are there in a season? ___________ 4、How many seasons are there in year？ ____________ 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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Uni3 My school calendar 板 书 (A Let’stry & Let’s talk) When is the party? --It’s in … 课 后 反 思
城关镇中心学校五年级英语导学案
课题 Uni3 My school calendar 课时 第3课时 备课人 Miss Li 1、要求学生能够听词发音，观察例词结构中共有的特征； 2、学习ch\\sh在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化教学目标 记忆ch\\sh的发音规则； 3、能够根据ch\\sh的发音规则读出生词；能够按照ch\\sh的发音规则拼写出单词； 4、能够在单线上完成抄写句子的后动，做到书写规范、正确。 学情 分析 学生已经掌握一定的语音基础，能够自由拼写符合规律的单词，但是在单线上书写还不是很好。 1、学生能够通过听例词汇发音，观察例词结构特征，学习辅音字母组合ch\\sh在单词中的发音规则。 学习目标 2、能够根据录音说唱歌谣；能够读出符合ch\\sh发音规则的单词。 3、能够根据单词的读音拼写出符合ch\\sh发音规则的单词，能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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重点：学生能够通过听例词汇发音，观察例词结构特征，学习字母组学习重难点 合ch\\sh在单词中的发音规则。 难点：能够根据单词的读音拼写出符合ch\\sh发音规则的单词，能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。 课前准备 录音带、光碟 学法指导 基本环节 导 学 发音。 2、教师播放歌谣录音，边听边跟着节奏吟唱歌谣。 1、能够通过听例词汇发音，观察例词结构特征，学习字母组合ch\\sh在单词中的发音规则。 出示学习目标 2、能够根据录音说唱歌谣。能够读出符合ch\\sh发音规则的单词。 3、能够根据单词的读音拼写出符合ch\\sh发音规则的单词，能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。 自 学 1、学生听歌谣一遍，说说自己听到了什么词。 2、再听一遍，完成预习单。 3、试读所给出的例词，并说说发现了什么规律。 1、小组内互读例词，相互正音。 互 学 2、小组内读Listen,number and say部分的短语. 3、看例子，小组内互读,试着读认 choose,write and say 部分的单词并完成“choose,write and say”的句子。 1、小组内互评读例词的情况。 2、看谁根据拼读规则读的准。 互 评 3、交流“choose,write and say” 先让学生读例词，在出示符合规则的新词，学生试读。 根据学生完成情况，适当点拨。 播放歌谣，教师提醒完成预习单。 学生读、观察、说。 创设情境、单词教学 学 案 1、教师引导学生复习以前所学过的字母、字母组合的导 案 Warm up（热身） Chant and act 介绍学习目标 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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答 疑 测 展 示 板 书 课 后 反 思 1、根据学生读的情况，进行正音。 2、总结发音规律。ch\\t? \\ sh\\ ? \\ 3、要求学生在单线上书写单词和句子，要做到：“眼前没有四线格，心中要有四线格。” 1、听录音跟读。 2、完成长江作业第15页。 1、 2、 表演“Let’s chant”. 出示符合发音规律的陌生词让学生试读。 Uni3 My school calendar A Let’s spell China chicken lunch teacher ch\\t? \\ Sheep fish shirt shorts sh\\ ? \\ 追问、点拨、更正、归纳、评价。 个别指导 对出错单词及时纠正 城关镇中心学校五年级英语导学案
calendar 时 1、能听、说、读、写本课四会词汇：July、August、September、October、 November、December. 教学目标 2、熟练运用句型：When is Mid-Autumn Day? It’s usually in …. 3、能够根据实际情况在句子中天充合适的单词进行描述。 学情 学生已经能够对一些活动、节日进行简单的介绍。 分析 1、能听、说、读、写本课四会词汇：July、August、September、学习目标 October、 November、December. 2、熟练运用句型：When is Mid-Autumn Day? It’s usually in …. 重点：能听、说、读、写本课四会词汇：July、August、September、学习重难October、 November、December. 点 难点：熟练运用句型：When is Mid-Autumn Day? It’s usually in …. 月份的首字母要大些。 课前准备 录音带、课件、单词卡 学法指导 创设情境、单词教学 课题 Uni3 My school 课时 第4课备课人 Miss Li 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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基本 环节 1、Greetings: sing a song together. 2、Revision：Go over the old words: January, ……. May. June T：Do you like January? / February...... Ss: Yes, I do. T: Do you know July ? (板书该单词) Ss: It’s 7 月 1、能听、说、读、写本课四会词汇：July、August、September、October、 November、December. 2、熟练运用句型：When is Mid-Autumn Day? It’s usually in …. Warm up（热身） 学 案 导 案 导 学 出示学习目标 自 学 互 学 互 评 答 疑 介绍学习目标 1、学生自己认读、拼写新词。 2、自己读相关的语句。然后小组内做个简单的调查。 1、同桌互读新词，相互正音。 2.利用事先准备好的图片练习说话。 3.Listen and repeat. 1、小组互评短语认读、拼读情况。 2、用本课短语问答： When is Mid-Autumn Day? It’s usually in …. 1、根据学生汇报交流的信息进一步补充、强调。 2、学生在谈论每个月的节日，教师针对具体问题加以补充、强调。 3、月份的词首字母要大写。 1、读一读，连一连。 August October May December February September April 二月 三月 九月 八月 四月 十月 十一月 2、将下面节日与月份连线 China’s National Day June Teachers’ Day October Children’s Day September New Year’s Day March Tree-planting day January 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
要求学生注意方法 学生小组练习，教师循环指导。 教师做好督促、指导、补充。 测 追问、点拨、更正、归纳、评价。 学生独立完成，教师循环指导。
五年级下册英语第三单元导学案--教学内容
