浅谈高校思政教育与音乐教育在实际教学中的融合及运用
一、引言
对于高校教育阶段的学生来说，他们正处于成长的关键阶段，人生观和价值观尚未完全形成，而思想政治课教育是培养学生人生观和价值观的重要途径，对于大学生以后的就业和发展都具有非常积极的影响。但是受传统思想政治课教育观念的影响，当前高校思想政治教育过程中还存在一定的问题难以解决，这些问题也是影响学生综合能力提升的主要障碍[1]。音乐教育是文化发展的缩影，如果能将其应用到高校思想政治实践中，将对提升教育质量起到非常积极的促进作用。良好的思想政治教学质量不仅能够提高学生的自身修养，而且对于学生综合素质的全面提升也具有十分明显的作用。音乐教育源自优秀文化，具有十分丰富的内涵，并且也是文化精神的主要载体，对于学生具有良好的教育作用。因此，深入分析实施音乐教育，提高学生思想政治的有效对策，对于提升高校教学质量，促进学生全面发展，都具有十分积极的理论和现实意义。
二、高校思想政治教育在音乐教育融入方面的缺失 1.师资水平较弱，对于音乐教育的把握程度不够 在大学生思想政治学习和音乐教育领悟方面，老师对于教学质量具有至关重要的作用，可以说，老师的文化理论水平直接关
系着学生对于课程的学习和掌握程度。在高校思想政治课程改革的背景下，传统教育教学观念正在经历着巨大的变革，全新的课程教育理念逐渐融入到高校思想政治教育实践中，这对于改变传统教育形式存在的缺陷，提升教学质量的整体质量，都是非常重要的[2]。但是从当前的高校思想政治教育实践来看，还有部分教师存在教育素质差的问题，一些高校在开展思政教育过程中对于师资力量的重视程度不够，导致学校部分教师的水平不足，因此在接受和理解音乐教育的过程中存在一定的偏差。由于这些教师未能真正把握音乐教育与学生思想政治教育之间的关系，因此在教学运用的过程中就不可避免的会出现较多的问题，不能将其落到实处，如果不及时采取有效措施予以改进，将会对学生思想政治教育造成较大的不利影响，影响学生以后的成长和发展，制约学生综合素质提升[3]。
2.音乐教育融入教育流于形式，并未起到实质性作用 随着课程改革的不断推进，各种全新的高校思想政治教学形式开始不断涌现出来，这些教学形式如果能够得到较好的应用，不仅能够在一定程度上改变传统教学模式存在的缺陷，而且对于教学质量的提升也具有十分重要的作用。在当前的高校教育实践中，老师为了紧跟时代发展形式，提升学生的思想政治，也将这些全新的教学模式运用到了教学过程中，并通过教学形式的创新有效融入音乐教育，但是这其中仍然存在一定的问题[4]。具体来说，由于部分教师对于音乐教育的理解程度不深，仅仅停留在
字面意思之上，没有领会其实质，因此在进行运用的过程中也只是简单的进行形式上的应用，从而导致音乐教育流于表面形式，并未对提高学生思想政治水平起到应有作用。
三、在大学生思想政治教育中融入音乐教育的具体路径 1.提升思政教育趣味，有效融入音乐教育
在开展大学生思想政治教育过程中，相关知识的趣味性是影响接受和理解程度的关键因素，因此，为了有效提高大学生思想政治素质，培养学生的学习能力，有效融入音乐教育，注重提升教学的趣味性是非常重要的，这也是影响教学质量的关键因素[5]。在传统的高校思政教育过程中，由于老师的课程压力较重，并且面临传统教学评价方式的不利影响，老师在教学过程中将主要精力都集中在知识的讲解和灌输之上，对于思政教育趣味性的关注普遍较少，在这样的教学模式之下，要想提升教学质量是非常困难的。因此，老师在融入音乐教育提高学生思想政治过程中，应该对教学的趣味性给予重点关注，并且积极采取行之有效的方式，提升教学的趣味性，从而有效发挥音乐教育的教育作用，实现学生思想政治的整体提升。
2.注重教育启发性，让学生深刻领会音乐教育内涵 受传统教学模式的不利影响，在学生思想政治学习过程中，老都是教育的主导者，在音乐教育融入过程中缺乏启发性，对学生的学习和成长造成一定的不利影响，使学生逐渐失去独立思考能力。因此，在新的教育发展趋势下，为了有效解决这一问题，
老师在高校思政教育中融入音乐教育的时候，应该注重教学的启发性和引导性。也就是说，老师应该在讲解知识的过程中不断创造机会启发和引导学生，调动学生的学习积极性，引导学生对问题进行主动思考，及时提出自己的问题或者对问题的看法和意见，这样可以使学生在学习过程中逐渐养成独立思考能力，提高学生思想政治素养，为以后的学习打下良好基础，提升学生理论自信与文化素养。
3.注重新变化，思政教育应该突出学生的主体性 在新媒体教育背景下，大学生并不是思想政治知识的被动接受者，而是根据自己既有的知识体系，不断丰富和完善新知识，构建知识框架，从而提高自己的综合素质，这些都是学生应该主动完成的[6]。因此，老师在利用音乐资源进行高校思想政治教育的时候，应该充分关注学生的主体地位，积极创新教学形式，发挥教师的引导作用，提高学生的主观能动性，引导学生积极主动的进行思考，改变以往被动接受知识的教学弊端，使学生逐渐养成独立自主的学习习惯，增强学习信心，为以后的深入学习奠定坚实基础。
4.将音乐教育贯穿到高校思想政治教育的全过程 在传统教学模式之下，传统高校思想政治教育计划过于注重理论知识的灌输，忽视学生综合能力和道德品质的锻炼和培养。在新的教育发展形势之下，为了更好的适应素质教育的基本要求，有效提升学生的思想政治素质，老师应该对高校思想政治教
育计划进行重新调整，为音乐教育的融入制定一个相对明确的指导方向。具体来说，老师应该在平时的教学过程中注重观察学生的学习特点和对知识的掌握情况，然后结合学生的实际特点进行综合评估，在充分掌握学生基础水平的基础上，突出学生道德品质的培养，把音乐教育贯穿到高校教学的全过程中。除此之外，对于教学过程中发现的问题，老师应该对教学计划进行动态调整，促进高校院校思想政治教学计划不断优化升级[7]。 5.利用音乐教育提升思想政治教育文化积淀
音乐教育中体现的文化内涵，经过沉淀和发展，已经成为传承精神的重要载体，由于其丰富性，在高校思想政治教育中的应用，对于提升课堂教学的趣味性，培养学生的思想道德品质，都具有重要作用。在教学实践中，老师可以通过融入音乐教育，启发学生的思维能力，引导学生多动脑，在教学过程中给学生留出足够的思考和发挥空间，摆脱对老师的依赖，激发学生的学习兴趣，增强高校思想政治教育的文化积淀，从而充分发挥音乐教育的教育作用，有效提升大学生的思想政治素质，促进学生更好的成长和发展。
6.充分利用信息化设备实现教育融合与创新
随着现代信息技术的发展，信息化教学设备已经成为开展高校思想政治新媒体教育必不可少的辅助工具，也是融入音乐教育的载体。在网络时代，学生的生活与新媒体时刻发生着直接性的?P联，在这样的背景下，高校教师开展思想政治新媒体教育，
要充分利用信息技术教学设备，一方面，在课堂上高校教师要利用信息技术教学设备提升思政教育的多元性和丰富性，将学生吸引到课堂中来，另一方面，高校教师要利用信息技术设备，有效渗透音乐知识，共同建立起互动性的教学体系，让信息技术真正成为辅助思政新媒体教育的有效工具，不断提升教学效率，让高校思想政治教育创新真正落到实处。
综上所述，在开展大学生思想政治教育过程中，教师要通过多元教学模式，有效融入音乐教育，让音乐教育成为引领大学生思想政治教育的内核，提升学生对音乐教育的理解与认知，进而提升理论素养。
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