培智学校《衣服》语文教案 南京特殊教育职业技术学院
TX110522
《衣服》 授课年级: 一年级 学生基本情况:
A类:轻度智障;B类:中度智障;C类:重度智障 教学目标:
A类: 能独立正确的读出“衣服”、“裤子”、“鞋子”、“袜子”四个词语; 知道轻声的读法;培养学习汉字的兴趣;体会语文与我们的生活密切 相关的情感态度。
B类:在老师的帮助下能正确的读出“衣服”、“裤子”、“鞋子”、“袜子”四
个词语;在老师的帮助下知道轻声的读法;培养学习汉字的兴趣;体 会语文与我们的生活密切相关的情感态度。
C类: 在老师的帮助下能正确的读出“衣服”、“裤子”、“鞋子”、“袜子”
四个词语;培养学习汉字的兴趣;体会语文与我们的生活密切相关的 情感态度。 教学重点与难点:
能正确的读出“衣服”、“裤子”、“鞋子”、“袜子”四个词语;知道轻声的读法
教具、学具准备:
PPT课件、字卡 教学过程: 一、 激趣导入
教师:同学们好，在讲今天内容之前老师问你们一个问题:当你们从睡梦中醒来睁开惺忪的睡眼时，你们要做的第一件事是什么,
学生1:洗脸 学生2:吃饭 学生3:......
教师:同学们说的真好，老师认为在我们起床后的第一件事是穿衣服，当我们穿上漂亮衣服时心情就会变得很好，然后就会高兴地进行一天的学习与生活，你们说对不对啊,
学生:对
教师:衣服在我们的生活中有着很重要的位置，当然除了衣服还有裤子、鞋子、
袜子，我们每天都可以看见他们，所以今天我们就学习《衣服》这一课。(板书“衣服”)
二、 教授新知
教师:当天气很热的时候 ，同学们想一想我们都穿什么样的衣服啊,(可以从衣服袖子的长短，薄厚来说)
学生:短袖子的衣服，或者提问学生(C类)
教师:(出示课件)你们说的很对，那当天气变冷的时候穿的衣服发生了什么变化呢,
学生:变厚了，或者提问学生(C类)
教师:(出示课件)变成了这样对不对啊，袖子变长了，衣服也变厚了，穿起来暖暖的是不是啊～
学生:是
教师:那你们知道哪两个汉字可以用来表示衣服吗, 学生:不知道
教师:(出示课件)是这两个汉字，来跟老师读一读“衣服(yī fú)”(2遍) 学生:跟读
教师:抽个别学生读(二类、三类学生,读正确时表扬，读错误时纠正) 抽出一列学生读(读正确时表扬，读错误时纠正)
下面有哪位学生跟老师说说今天穿了一件什么样子的衣服啊, 学生:自由发言 教师:“衣服”他有一个好朋友，你们知道他是谁吗,下面我们来看一看是谁,(出示课件)你们看图片，认识他吗,他是谁,
学生:裤子
教师:对，他就是“衣服”的好朋友“裤子”(出示课件)来跟老师读“裤子 (kù zi)”(2遍)
学生:跟读
教师:同学们，在我们读“裤子”的“子”的时候要注意他是轻声音，我们要轻轻地说，来我们这回再读一遍。
学生:跟读
教师:抽个别学生读(一类，读正确时表扬，读错误时纠正) 抽出一列学生读(读正确时表扬，读错误时纠正)
下面有哪位学生跟老师说说今天你同桌穿了一条什么样子的裤子呢, 学生:自由发言
教师:同学们，学习到这里老师感觉你们都很棒，那老师给你们讲一个故事好不好,
学生:好
教师:在冬天，小兔子光着脚丫在家里写作业，然后突然小猴子来找他出去玩，小兔子听到后非常高兴的放下铅笔光着脚丫跑出去了，可是当小兔子出门时他感觉自己脚丫好冷啊～你们知道为什么吗,
学生:知道，因为小兔子没有穿鞋子。
é zi)”教师:(出示课件)对，因为小兔子没有穿鞋子，跟老师一起读“鞋子(xi(2遍)
学生:跟读
教师:在我们读“鞋子”的“子”的时候同样要注意要读轻声，来我们这回再读一遍。
学生:跟读
教师:抽个别学生读(二类，读正确时表扬，读错误时纠正) 男生读一遍，女生读一遍，比一比,
教师:同学们读的都很好，让我们给自己鼓鼓掌。(出示课件)那你们看看这是什么啊,
学生:袜子 教师:示范读 学生:跟读
教师:那经过我们前几个词语的学习，谁能告诉老师我们在读袜子的时候要注意什么呢,
学生:注意“袜子”的“子”要读轻声。(或者提问一类生回答) 教师:同学们说的很对，在读“袜子“的时候，同样的“袜子”的“子”要读轻声，我们集体读一下。
学生:齐读
教师:抽个别学生读(三类，读正确时表扬，读错误时纠正) 齐读 三、知识巩固
教师:谁还能记得我们学了哪几个词语, 学生:回答
教师:那我们现在一起来看一看这几个词语(出示课件)，谁能带领同学们读一下,(二类生)
学生:齐读
教师:在读“鞋子、裤子、袜子”这几个词语的时候我们要注意要读轻声，再集体读一遍。
(出示课件)那现在没有拼音了，谁能勇敢的带领全班同学读呢,(一类 生)同学们要认真听，他读正确了我们就跟着他读，他读错了我们帮他改正。 (出示字卡)老师现在随便拿出来一个字卡，看看你们认不认识, (出示课件)现在我们来做一个游戏，好不好, 学生:好
教师:老师会出示图片，当老师问你“这是什么,”你们就回答“这是xx”，问 ”。听懂了吗, 你们“那是什么,”你们就回答“那是xx 学生:听懂了 进行回答(三类生) 四、进行总结
教师:同学们，我们在课堂上学会了怎么读“衣服、裤子、鞋子、袜子”了，你们已经和他们成为好朋友了，在生活中我们要自己整理自己的小衣服，尽量自己洗自己的袜子哦，做个乖孩子～
五、布置作业
将今天学到的词语回家读给爸爸妈妈听
培智学校《衣服》语文教案 南京特殊教育职业技术学院TX110522
