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教学反思： 第二单元 春天的畅想 第1课 色彩的魅力
课题 年 七 级 课 时 2 色彩的魅力 课 型 造型表现 通过观察，分析，讲授。让学生了解色彩的三原色，色彩的三三 维 知识与能力 要素及色彩对比等基础知识，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受 让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试用色过程与方法 彩来表现不同的感受，抒发内心的感受，用色彩的感情特征进行大胆表现。 标 情感、态度、提高审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引价值观 导学生发挥创造性的思维。促进学生个性发展。 目 重点 色彩的基础知识 学习必备 欢迎下载
难点 色彩的基础知识的运用 教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固） 二次备课应改进的地方 教师活动 学生活动 一、 导入 学生回答： 播放课件，欣赏图片。 生机勃勃、鸟语花提问： 香、万物复苏、万木1．请描述一下你心目中的春争荣等。 天？ 2．你会用哪些色彩来描绘春天的生机勃勃？ 二、新课 提问： 1．想一想，我们欣赏的画面中，学生总结： 都出现了哪些色彩？运用课件橙、黄、蓝、绿、紫、展示学生的答案。 粉等。 2．尝试一下哪些颜色是无法调 出的？ 学生活动，调配色运用课件展示学生的答案并出彩，记录实践结果。 示“原色”定义。 3．尝试一下两个原色可以调和学生活动，调配色出哪些颜色？ 彩，记录实践结果。 运用课件展示学生的答案并出 示“间色”定义。 学生讨论分析。 4．播放图片，比较两幅作品在 色彩运用上有什么不同？表现 出了什么样的意境？ 了解掌握知识点。 对比色的定义及其搭配的特点。 邻近色的定义及其搭配的特点。 5．表现形式 学生讨论，教师补网格填色法 充。 抽象形填色法 装饰画法 写实画法：生活情景表现的方法 三、学生作业 学生练习 1．用色彩的形式表现出你对春天的感受。 2．运用写实或装饰的表现形式完成一幅创作，题目自定。 四、展示、总结 教师做最后总结。 学生自评、互评 学习必备 欢迎下载
课后反思
第二单元 春天的畅想 第2课 春天的畅想
春天的畅想（造型 表现） 活动一 感受春光 了解春天
教学设计 （一）
设计思路
本单元属于造型与表现的单元，在本单元中有三个活动，活动一是欣赏与评述《感受春光 了解春天》。首先，展示体现春天的各种图片，让学生感受自然界的春天。第二，美术大师是如何表现春天的，分析古今中外名家的作品如何表现春天。第三，提示学生如果表现春天，自己会用什么表现方法表现，并总结春天给人的寓意及象征。 教学目标
1.引导学生欣赏艺术家笔下的春天，感受艺术家们从不同角度，以不同形式对春天的赞美。
2.结合自己的观察、发现，大胆的想象和联想，引发自己对春天的感受。 3.提出适合自己表现春天的艺术形式或表现方法。 教学重点
感受艺术家从不同角度，以不同形式的作品赞美春天。 教学难点
用恰当的形式表现出自己对春天的感受。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 说明 学习必备 欢迎下载
导入 展示春天的图片资料，让学生感受自然春天的美。 提问：你见过哪些表现春天的艺术作品？ 教师举例 《春之歌》《咏春》等 新课 了解美术大师们笔下的表现春天的作品。 古今中外美术大师都在表现春天，他们表现的欣赏 方法相同吗？ 分析艺术作品中表现春天的不同特点 1.中国古代绘画作品 《梅石溪凫图》宋 马远 2.中国现代绘画作品 《溪》吴冠中 3.中国民间艺术—农民画 《春天的对话》 4.中国民间艺术—剪纸 《报春图》 5.外国古代绘画作品 《春》波提切利 意大利 6.外国现代绘画作品 马提斯的作品 教师提问：如果让你表现春天的感受你会用什 么方法表现？ 总结 总结 之所以古今中外的许多艺术家都在表现春天： 春天是生命的象征 春天是活力的象征 春天是希望的象征
学生感受欣赏 学生思考并回答 文学作品（诗歌作品） 音乐作品 绘画作品 舞蹈作品 学生观察思考 学生参与分析作品 学生思考：要表达自己对春天的感受，会用什么方法。 了解为什么古今中外的艺术大师都在表现春天。 了解美术大师们是如何表现春天的？ 分析作品的表现方法、表现的内容、表达的主题。 让学生尝试运用绘画的方法表达对春天的感受。
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教学设计 （二）
设计思路
本单元属于造型与表现的单元，在本单元中有三个活动，活动一是欣赏与评述《感受春光 了解春天》。首先，展示体现春天的各种图片，让学生感受自然界的春天。第二，美术大师是如何表现春天的，分析古今中外名家的作品如何表现春天。第三，提示学生如果表现春天，自己会用什么表现方法表现，并总结春天给人的寓意及象征。 教学目标
1．引导学生欣赏艺术家笔下的春天，感受艺术家们从不同角度，以不同形式对春天的赞美。
2．结合自己的观察、发现，大胆的想象和联想，引发自己对春天的感受。 3．提出适合自己表现春天的艺术形式或表现方法。 教学重点
感受艺术家从不同角度，以不同形式的作品赞美春天。 教学难点
用恰当的形式表现出自己对春天的感受。 教学过程
一、教师提问：如果你用绘画的方法表现春天，你会如何画？
二、欣赏古今中外绘画大师的作品。分析他们是用什么方法表现春天的。 三、学生动手练习，用色彩表现对春天的感受。
四、学生评价自己或他人的作品，表述自己的观点和感受。 五、教师总结：春天的象征与寓意。
活动二 生机蓬勃的春日景象
教学设计
新人教版七年级美术下册教案 - 图文
