小学-英语-上册-打印版
Unit 5 第5课时导学案
【学习内容】
B Let’s learn Let’s do 【教材分析】
本课时由Let’s learn和Let’s do两部分组成。Let’s learn部分主要学习一些常用的餐具词汇：chopsticks, bowl, fork, knife, spoon以及掌握一些传递与使用餐具的指令。Let’s do部分要求学生按照指令做出相应的动作，完成制作沙拉的过程。动作简单容易理解，并且可以让学生在TPR活动中巩固新单词。 【学情分析】
本节课是学生在学习食物的基础上继续学习餐具及其传递与使用，内容贴近学生生活，因此他们非常感兴趣，特别是对沙拉的制作过程很好奇，所以学生能积极的参与到各种活动中，很容易的掌握本课内容。 【学习目标】 一、知识技能目标
1. 能听、说、认读单词：chopsticks, bowl, fork, knife, spoon。掌握固定短语： a bowl / fork / knife / spoon.
2. 能熟练运用句型：Would you like…? Yes, please, and pass me the… please来描述本节课单词。
3. 了解知识点：a bowl / fork / knife / spoon, chopsticks只有复数形式。
4. 语篇提升：Would you like some beef? Yes, please, and pass me the knife and fork please.
5. 知识链：bowl—the bowl—Pass me the bowl. 二、情感目标：
让学生了解中西方餐桌文化的差异性和饮食方面的一些文化知识，培养学生的跨文化交际意识。 【学习重点、难点】 教学重点：
1. 能听、说、认读单词chopsticks, bowl, fork, knife, spoon. 2. 听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。
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教学难点：
单词chopsticks, knife的发音。 【学习准备】
教师准备CAI课件、单词卡片、餐具实物等。 【学习过程】 “我行我秀”展示
1. 一分钟问答：找一到两组同学，一问一答，一分钟内看哪一组问答的数量最多，并给与奖励；
2. 一分钟演讲：找一到两位同学上台做小报告。
要求：上台的同学要声音响亮，表达清晰；下面的同学要认真倾听。此环节大约需要三到五分钟，并在此环节设置表达奖和倾听奖。 一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）
说唱做演，激情引趣 （一）歌曲、歌谣中情绪热身
Let’s sing教师播放歌曲“What would you like?”的录音，让学生欣赏并跟唱。（二）复习旧知中知识热身 1. Golden Eyes 火眼金睛
通过用课件快速闪现食物图片，让学生快速说出单词，既复习了旧知识又为学习新知识做好了铺垫，这个游戏能使学生注意力高度集中，快速融入课堂。 2. Free talk 日常口语练习
T: (拿出一个放着很多食物卡片或实物的托盘)
Look ! I have some food and drinks here. Do you like them? S: Yes, I do.
T: What would you like? S1: I’d like some bread.
T: Have some bread . / OK. Here you are.（把该词图片给学生，同时把托盘给S1，示意他向其他同学继续发问）
S1: S2, what would you like ?
S2: I’d like … S3, what would you like ? S3: I’d like …
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……
（三）评价分组中注意力热身
I will divide the students into four groups: Group bowl, Group fork, Group knife and Group spoon. If they did a good job, they will get some dishware for their groups. 【设计意图】通过吟唱歌谣，激发学生兴趣，创设浓厚的英语学习氛围。通过热身复习，为学习新课做好铺垫。通过分组评价的方法，引入竞争机制，提高学生的积极性，培养学生的竞争意识和合作精神。 二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟） （一）话题交流，导入新课
T: What would I like？Can you guess?
S: Would you like some…?(引导学生用这个句型猜测) T: Yes, please. / No, thanks. T: Would you like some…? S1: Yes, please. / No, thanks. ……
（二）情景创设，理解词意 T: Look! What’s this? S: Bowl.
T:Yes, it’s a bowl. Bowl↗, bowl↘, pass me the bowl. (教师边说边做动作，学生跟读)
T: What’s this?
S: A bowl of noodles.(引导学生回答。) T: Would you like some noodles? S: Yes, please. / No, thanks. T: How can we eat them?
(show and ask) Spoon? Fork? Knife? Or chopsticks?
S:（choose and answer）Chopsticks. (学生可能会用汉语说出筷子，教师课件呈现并领读。)
人教PEP版-英语-四年级上册-Unit5 第5课时导学案
