七年级上册语文教案《世说新语》两则

七年级上册语文教案《世说新语》两则

教师在写教案时,一定从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案的可行性与可操作性。该简就简,该繁就繁,要简繁得当。下面是小编整理的七年级上册语文教案《世说新语》两则,希望对您有帮助! 一、疏通句篇

1、学生自读课文,要求读准字音,划分正确停顿。(自读过程中有疑问则举手提出) 2、请学生试读课文。 3、教师范读。 ４、学生齐读、

二、理解文义、探究深层含义

１、结合书下注释,理解句意、文意(如有不明白的地方可由全班讨论)

2、请大伙儿在讨论时注意下列句子中的词:

⑴谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义,俄而雪骤,公欣然曰……

儿女:子侄辈,现代专指儿子与女儿。 俄而:不久,一会儿。 骤:迅速欣然,快乐地。 ⑵空中撒盐差可拟 拟:比,比拟。

⑶未若柳絮因风起、 未若:比不上、

⑷期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至、 期:约定。 乃:才。

⑸与人期行,相委而去。 期:约会,约定。 委:舍弃、

⑹元丘入门不顾顾:回头看文中“君”“尊君\的称谓有什么不同？(“君\是有礼貌的称呼对方;“尊君”是对别人父亲的尊称;“家君”对人称自己父亲时的谦词) 请学生用自己的话复述课文内容。

３、提问:大伙儿关于课文有没有什么疑问？(引入下面的问题)

⑴文中的这一家人是在一种什么样的氛围下聚会的?(轻松,温馨)从哪里看出来?(内集,欣然,大笑)

⑵“公大笑”一句中省略了谢安的话,假如您是谢安,您会说出什么话来？为什么把雪比作“柳絮因风起\比“撒盐空中”好？(前者较有韵味)

⑶文末为什么要强调谢道韫是王凝之的妻子?(表示一种赞扬与敬佩)

⑷从文中的描述中能够看出陈太丘的朋友是个什么样的

人？(暴躁、易怒)

⑸结尾处元方“入门不顾”是否失礼?假如您遇到这种情况会如何办?

⑹让学生表演这篇的情景、 ⑺齐读课文,要求读出感情来。

4、总结:全文以寥寥数笔,就将当时的环境与一个生动的人物形象展现在我们面前、作者能做到这一点,关键在于他使用一些特别形象的比喻,凝炼生动的语言,点出了人物与环境的特点,使之跃然纸上、 三、拓展延伸

1、我们就来学习一下这种写作手法,我们先看看苏轼的两首词,都与飞雪有关,都表达了思念之情。去年相送,馀杭门外,飞雪似杨花。今年春尽,杨花似雪,犹不见还家。水晶盐,为谁甜？手把梅花,东望陶潜、雪似故人人似雪,虽可爱,有人嫌、这两首词把景色与人物情感交织在一起,大伙儿能不能想一些恰当的比喻来形容不同的雪景。 ２、阅读短文,回答问题:

客有问陈季方:“足下家君太丘有何功德而荷天下重名？”季方曰:“吾(于)家君譬如桂树生泰山之阿,上有万仞之高,下有不测之深;上为甘露所沾,下为渊泉为润。当斯之时,桂树焉知泰山之高,渊泉之深？不知有功德与无也?\ ⑴用自己的话复述原文的内容。