古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱三圣雄甘地学案人民版
选修4
他是个瘦骨嶙峋的秃头印度教徒，半裸着身子，只裹着一块缠腰布；他周游印度各地拥挤的城市和贫穷污秽的乡村，主张用一种革命性武器：和平的不服从；他没有办事处，没有兵卒，也没有正式权力，可是能使印度瘫痪，因为他一句话，群众就会停工；他发动了三大群众运动：反对殖民地统治，反对种族主义，反对宗教偏执。他为印度作出了两大杰出贡献：促进印度的自治独立和推动印度民族团结。他就是印度圣雄甘地，第61届联合国大会通过决议，决定将每年的10月2日，即印度圣雄甘地的诞辰，定为“国际非暴力日”。
思考：“圣雄”是人们对甘地的称谓，意为“伟大的灵魂”。你认为人们称甘地为“伟大的灵魂”的原因是什么？
提示：甘地创立并宣传非暴力思想，指导了民族解放运动；他领导的非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的自信心。
课标要求：讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。
一、甘地的“非暴力主义”思想 1．产生过程
（1）甘地从小熟读________经典，把“____________，用德报以怨”作为自己的处世格言。
（2）在南非工作期间，甘地把印度教毗温奴派的仁爱、素食、不杀生主张同《圣经》《古兰经》中的______思想结合起来，逐渐形成了“非暴力主义”的思想，提出了非暴力抵抗的主张。
2．主要内容：认为暴力孕育暴力，“以牙还牙、以眼还眼”的报复原则，只能导致人类丧失______；主张以______改造人类，并创造了非暴力抵抗的斗争形式。
3．最初实践
（1）在南非的实践：投身于当地反对________的斗争中，迫使南非政府废除歧视______人的法律。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。
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古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
（2）在印度的实践
①1909年，甘地出版《________》一书，阐述了争取印度自由的思想。
②______年，甘地回到印度。为了使各宗教派别和睦相处，他花费了巨大的精力，到各处访问，安抚人心。
③甘地认为，印度人民贫困的根源首先在于农村织布机的衰落，认为恢复传统的________劳动是振兴广大农村的关键。他倡导______运动，并且身体力行，坚持纺线并身穿传统的土布衣服——“拖地”。
④为了争取印度的______和民族的进步，甘地身穿“______”，周游各地，宣传非暴力抵抗的思想。
甘地的非暴力抵抗，在斗争形式上采取的是一定程度上的合法斗争，可以避免流血和暴力，在亚洲争取民族独立的道路上独树一帜。
二、甘地领导的非暴力不合作运动 1．第一次 （1）起因
①一战期间英国对印度的政策：一战期间，英国殖民者把印度当成了为战争提供人力和物力的主要供应基地，给印度造成________。印度人民的______________。
②英国殖民者制造阿姆利则惨案：______年4月，英国殖民者在阿姆利则城向参加集会的群众开枪射击，制造了阿姆利则惨案，激起印度反帝运动的进一步高涨，也促使甘地对英国的态度发生________变化。
（2）概况
①开端：1919年11月，甘地第一次提出了对英国的“________”主张，号召开展不合作运动，并呼吁________响应。
②发展：1920年，国大党正式通过了甘地提出的非暴力不合作计划及其起草的党纲，使非暴力不合作成为国大党的________，国大党决定分三步发动非暴力不合作运动：首先，所有印度人放弃各种英国人授予的官衔、______和荣誉；其次，拒绝为英国在印度的殖民当局工作，以手工纺纱抵制______；最后，拒绝______。
③高涨：在甘地的发动和领导下，第一次非暴力不合作运动迅速席卷________，英国在印度的殖民统治陷入瘫痪。
④结束：1922年2月，________事件发生后，甘地下令终止这次非暴力不合作运动。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。
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