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四年 班 语文教案设计 总课时：第34节
课 题 授课时间 语文园地三 月 日 课 型 语文园地 主备人 赵敏 课 时 安 排 本教案使用人 4—1 1、通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。 教学目标 2、积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考。 3、交流阅读本单元课文和综合性学习的收获，提升对童话的认识。 重 点 了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣，积累诗中优美的诗句 难 点 激发学生创作童话的兴趣。 多媒体课件。 准备展示作品。 教学过程 集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 环节 教师活动 学生活动 预设意图 谈话导入 学了本组课文，你有什么感谈学后的感受 谈话激趣，唤起 受？这节课让我们一起来走进 学生的学习热 语文园地三，体会学习的快乐明确学习内容 情。 及收获。 我的发现 1．读小林和小东的对话，说说读一读，说发现。 通过多种形式的 你发现了什么？ 交流，了解童话 2．结合自己读的童话故事谈对。 故事的特点，激 童话的认识和感受。 谈认识和收获。 发学生创作童话 的兴趣。 日积月累 1、配乐朗诵《雨中的树林》 2、喜欢这首诗吗？简单述说诗 歌的意思。 男女生分读书上的“我的 3、用心、用情的朗读。 发现” 4、指名朗读——点评——再读 5、感情朗读。 全班交流 培养学生的审美 6、教师总结：同学们，希望你回顾读过的童话书，汇报能力。 们以后能以想象为船，夸张为自己发现。 桨，拟人为帆，让你们的“童全班交流 培养生的朗读能 话号”驶向幸福的彼岸。 力。 认真倾听 展示台 1、学生自读展示台中学习伙伴 的话，了解展示内容。 2、展示自己想展示的内容。 学生准备展示学习成果。 （1）展示精心创办的关于童话 给学生一个展示 的墙报。 的平台 （2）展示合作创编的童话集。 课前准备 教师 学生 ,.
总结升华 （3）展示学习童话的收获和体会。 3、在小组内展示。 4、各小组推荐一名代表，在全班展示。 本节课你有什么收获？ 使学生互相参观 学习，学习他人学生分组展示学习成果。 长处。 互相参观学习 全班交流 语文园地三 板书设计 我的发现 日积月累 展示台
四年 班 语文教案设计 总课时：第 35 节
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课 题 授课时间 教学目标 重 点 难 点 课前准备 讲童话 月 日 课 型 口语交际 主备人 赵敏 课 时 安 排 本教案使用人 4—2 环节 激趣导入 互动交流 1．认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。 2．通过知童话、画童话、讲童话、，训练学生想象表达能力。 3、进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。 培养学生说话的条理性。 如何将给定的情境继续编故事，并表达清楚。 教师 学生 教学过程 集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动 学生活动 预设意图 1童话故事生动有趣，又蕴含认真倾听 激发学生的交际着深刻的道理，所以小朋友们 兴趣。 都非常地喜欢看童话故事。这 节课，就让我们一起到童话王 国里去尽情遨游一番吧！ 2、板书课题：讲童话 齐读课题。 1、这个单元我们学习了哪些童说一说。 话故事？ 2、你们还看过或知道有哪些童 回顾旧知，为本话故事吗？ 节口语交际做好3、美妙的童话为我们的生活增 准备。 添了许多色彩。其实，童话故 事的编写都是有一定规律的， 你们知道那么多童话，你们了说说自己的发现。 解和发现了童话故事的哪些规 律和特点？请用“我发现 了……”来告诉我。 4、画童话。 下面就请同学们拿起笔来，把 自己心中的童话画到纸上，好动手画童话。 在画中感悟童话吗？看谁画得生动、形象。 的魅力。 （学生画童话，师巡视指导， 帮助有困难的同学。） 5、讲童话：在欣赏美妙童话故 事的同时，能给人以心灵的启 迪，使我们受到思想教育，这 ,.
总结升华 是童话的一个很重要的目的。你的这幅童话准备说明一个什么道理或表达什么情感呢？ （1）、小组内讲童话故事，选出最佳故事大王 （2）、请每组的故事大王上台讲，集体评议，选出班级的故事大王和最佳自编童话 （3）、自由组合，演优秀的童话。组内排练，上台表演，评出最佳演员 （4）、制作小组的童话故事集，展示。 本节课你有什么收获？ 明确 小组内讲童话。 学生分组展示学习成果。 互相参观学习、评议 演一演 总结 培养学生的口语表达能力和合作意识。 板书设计 讲童话 （口语交际） 四年 班 语文教案设计 总课时：第 36节
课 题 授课时间 创编童话故事 月 日 课 型 习作指导 主备人 赵敏 课 时 安 排 本教案使用人 4—2 ,.
1、激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更能陶冶情操。 教学目标 2、要求学生能根据所选择的事物，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。 3、培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。 重 点 创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。 难 点 通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。 课前准备 1、 制作多媒体课件 2、 布置学生收集童话故事的资料，编排童话剧等。 学生 收集童话故事的资料，编排童话剧等。 教学过程 集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动 学生活动 预设意图 同学们，美妙的童话伴随着我 激发学生的学习们一天天长大。是啊，谁不喜认真倾听 兴趣，唤起学生爱童话，它那动人的故事，优 学习的愿望。 美的语言，总能把我们带入一 个奇妙的王国，给我们带来快 乐，让我们受到启迪。现在， 让我们插上想象的翅膀，飞进 迷人的童话王国，去体验创作 童话的喜悦。 1、习作前，同学们不妨再读读回忆学过的童话故事 本单元的4篇童话，回忆一下 以前读过或听过的童话，想想 童话有什么特点？ 积极思考 师小结：同学们不难发现，童 使学生在回顾交话是我们儿童文学专有的样 流中，基本掌握式，语言生动浅显，有其独特 写作特点。为写的魅力。古今中外，童话故事 作打好基础。 数不胜数，同学们可要多读多 背多想，从中汲取丰富的营养， 一定有助于我们写出精彩的童 话故事。写童话，展现童话的 独特魅力。 （１）.让笔下的动物（或物品） 张口说话。无论是动物，还是明确运用神态、动作、语 物品，只要进入了童话世界，言、思想的写法。 就具有了人的特点，会说话、 使学生明确童话会思考、会做事、会哭也会笑。 的特点和写法。 我们可以用拟人的手法，把人 的神态、动作、语言、思想安 教师 环节 创设情境走进童话 忆说故事领悟写法
人教出版四年级语文上册语文园地三表格式教案教学方案计划教育教案 - 图文
