PEP Book4 题目 得分 一 Recycle 2 第二课时 教 学 目 标 与 要 求 重点 难点 教具 教学环节 1、能熟练拼写4-6单元中要求掌握的单词和句子并用重点句型造句。。 2、能读懂Read and think的短文并做出正确判断。 本课时的重点是对话中出现的生词及新语言。 能熟练拼写4-6单元中要求掌握的单词和句子并用重点句型造句。 录音机及录音带，单词卡片. 师生活动 216
P r e p a r a t i o n 准 备 活 动 1. Let’s sing. 复习歌曲 “Animals on the bus”，每小组扮演一种动物，边唱边表演，并模仿出动物的叫声。 2、Spelling game 复习四会单词：教师出示四会词卡片，要求学生快速拼读并用词造句，可以小组竞赛的形式展开。 3．模仿P83页Let’s play部分，做接龙游戏。 教学环节 师生活动 217
P r e s e n t a t i o n 新 知 呈 现 一 1．教师提问：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, John’s grandma received an E-mail from John. Can you understand it? Let’s read together. 2．让学生打开课本，阅读短文。 3．给学生时间完成判断练习。 4．教师和学生一起核对答案，如果句子本身是错的，要让学生说出错的原因及正确的句子。 5．教师出示Let’s play部分的图片，让一个学生看句子问问题，让其找另一个学生看图回答问题。 6．让学生分小组用骰子做此游戏。 分成四组有节奏的齐说。（看哪组表现得最好，给以奖励） A、 Play a game.（听音乐传球） 当音乐停止时，球在谁的手中，那位同学就站起来有节奏的表演Chant。（表现好的也给予奖励。） 二．1 。Let’s read A、 The chant is about animals. How many animals at a farm? Now , Let’s go and have a look! 课件呈现a farm,让学生自己阅读独立完成句子的正误判断，然后检查。 B、检查时除了判断正误之外，教师要进一步提出问题，如：What are these? How many cows are there? Are they horses?等。要求学生回答，这项活动以“看谁回答得快”的竞赛形式展开，对于回答得又快又对的同学给予表扬。 教学环节
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P r a c t i c e 巩 固 练 习 1、Listen and write . A .The chant is about Sarah’s list. How about John’s list? Now, Let’s go and have a look! 课件呈现John’s list,让学生自己阅读独立完成句子的正误判断，然后检查。 B.检查时除了判断正误之外，教师要进一步提出问题，如：Why? When does John go to school? Where does John read books?等。要求学生回答， 2趣味操练 （Practice） 相同词首单词拼读赛 将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk, dog, door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。 3 词汇竞技 把所学的名词以归类进行比赛：一名同学说交通工具，另一个同学也要说出同类的名词。（还可以玩数字：一名同学说一个数字，另一位同学要大声说出其相邻的数字。） 教学环节 师生活动 219
P r o d u c t i o n 输 出 运 用 1.替换练习 学生分小组，每个小组分别选一名代表抽取写有不同单元的四会句型的卡片，替换其中的重点词语造句。每组选择一名学生书写句子。在规定时间内写出正确句子最多的小组获胜。 2．复习四会句型的游戏 学生分小组，每个小组分别选一名代表抽取写有不同单元的四会句型的卡片，替换其中的重点词语造句。每组选一名学生书写 句子。在规定时间内写出正确句子最多的小组获胜。 板 书 设 计 Recycle 2 Read and act 教 学 反 思 220
四年级下Recycle2(第2课时)教学设计及练习题
