突遇火患 冷静自救
〔课 题〕：突遇火患 冷静自救 〔课 型〕：新授课 〔年 级〕：七年级 〔课 时〕：1课时
〔教 具〕：多媒体 部分消防器材 道具 〔知识目标〕：
1.情感态度与价值观：通过学习，对学生进行安全教育,培养学生珍爱生命,关心社会的情感。
2.教学过程和方法：利用多种教学手段，充分调动学生积极参与课堂教学活动，增强学生自主探究、协调合作的学习意识。
3.知识与技能：通过学习让学生初步具有应对火灾的自救能力。
〔教学重点〕：
火灾自救的基本常识和自救方法
〔教学难点〕：
面对不同火情准确判断机智自救
〔教学过程〕： 一、导入
（一）
师：在新课开始以前我们先看一张图片（图片）大家看一下这张图片描绘的是什么人？他在做什么？
生：远古人类钻木取火 （二）
师：从远古时代人类就学会了取火和用火，火可以让人取暖，吃上烤熟的食物，还可以驱逐猛兽，直到现在，火也与人类的生活息息相关，好我们再接着往下看（图片）你从图片中又看到了什么？
生：火灾
师：对是火灾。在人类发展的历史长河中，火给人类带来文明进步、光明和温暖。但是，有时它是人类的朋友，有时是人类的敌人。失去控制的火，就会给人类造成灾难，不仅会让国家和人民的财产受到损失，还会夺去人的生命。那么
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引起火灾的原因有哪些呢？
生：回答 （三）
师：老师总结了一下火灾的引发多由于以下几个方面 1.生活用火不慎 2.违章操作 3.电气 4.化学品 5.雷电和静电 6.自燃 7.放火
8.其他原因比如地震、交通事故等等我们通过在前两周的以《消除火灾隐患 共建平安社区》为主题的升旗仪式上也了解到全国每年发生的火灾中，有90%以上是人为因素造成的，也可以说，大部分火灾是可以避免的。我们常说“星星之火，可以燎原”如果对着火情况进行有效控制，或许灾难就可以避免。今天我们来共同学习第四课《突遇火患 冷静自救》
二、建筑物内火灾及逃生
（一）火势不大时的灭火与逃生
师：这里是几个比较常见的着火的情况，请同学们讨论一下遇到这几种情况你会怎么做（课件）
生：交流后汇报 师：逐条讲解
1.家里的木头、纸张、棉布等着了火（茶几 电视柜 地板 衣橱都是木制） 2.油锅着火（2016年5月21日11时许，大连市长兴岛经济开发区三堂村三堂街292号发生火灾，位于一家商店二楼的补习班着火，造成三名六年级学生死亡。 据警方通报称，公安消防部门初步认定的起火部位位于“小博士”商店一楼东侧的厨房内，起火原因为洛某信使用电炒锅加热至油温过高着火后，处置不当洒落引燃周围可燃物进而发生火灾。）
3.燃气罐着火
4.家用电器或线路着火（笔记本电脑 手机 冰箱 电视）大家说的非常好，这里老师还要补充说明一下，我们在灭火时不要贸然打开窗户，以免空气对流，加快火势蔓延。如果火势不大，我们可以利用家中的灭火器材对火势进行有效控制。
（二）灭火器
师：提到灭火器材，大家首先想到的是不是灭火器，在以前的学习中我们也了解到灭火器主要有四类
教师讲解灭火器的种类及其用法（课件）
你知道灭火器怎么使用吗，下面请大家注意看老师的演示 1. 拔掉塑料铅封 2. 拉出保险销 3. 提起灭火器 4. 握住喷射软管 5. 对准燃烧物根部
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（三）逃生 师：通过刚才的学习，大家的确能够冷静处理一些突发的小范围的着火情况，但是当火灾达到猛烈的阶段时，烟气的水平扩散速度为每秒钟0.5至0.8米，它的竖向垂直扩散速度就更快了，每秒钟可以达到3.4米，并且常常伴有“爆燃”和建筑物坍塌等紧急情况的发生。当我们已经无法凭借个人的力量来控制火势时，就要果断选择逃生，具体应该怎么做呢？请同学们参考图片内容分组讨论一下，说说自己的想法（课件）
生：回答
1.一定要保持镇静，不惊慌，不盲目行动，迅速拨打119报警。 2.不要贪恋衣物、钱财，要尽快逃离。
3.用湿毛巾捂住口鼻，身体贴近地面前行，以免受呛窒息。 4.如果出口被大火封住，可以将棉被浸湿，披着它冲出去。 5.如果火势太猛无法逃离时，千万不要跳楼。要想办法打开水龙头把门和墙壁淋湿，阻止火势蔓延，等待消防队的救援。
6.在万不得已的情况下，需要从楼上的窗口或阳台上逃生时，可用结实的绳子紧紧拴在固定物上滑下。找不到绳子时，可把床单、窗帘等撕开结成绳。
7.高层建筑发生火灾时，不能乘坐电梯，要从安全出口下楼逃离。 （四）逃生演练
火灾伤害中最危险的是吸入大量烟尘造成窒息和体内灼伤。为避免吸入有毒气体，逃生者应该尽快用湿毛巾捂住口鼻，伏低身体；也可将棉被、床单浸湿披在身上，努力靠近空气流通的门窗处，再呼救或自救。下面的时间，老师请桌上放有湿毛巾的两组同学进行消防逃生的演练。首先是第一组，请你们听到老师的指令后，用湿毛巾捂住口鼻从安全通道逃离教室。
师生共同评价 第二组进行演练 教师评价 同学们，在为我们两组同学出色的表现而感到高兴的同时，我们也应该想到，并不是所有人在真正的火场逃生时能做到毫发无损，万一，逃生时身上着火，我们怎么办？请同学们交流一下举手回答
1.身上着火后千万不能跑，因为越跑火就越旺。 2.先把衣服脱掉，浸入水中或用脚踩灭。
3.如果来不及脱衣服，也可以倒在地上打滚，把身上的火苗压灭。 4.可以跳入附近较浅水池或水塘内灭火。如果烧伤面积大，就不能跳入水中，以防伤口感染。
5．切忌用灭火器直接向着火人身上喷射，因为多数灭火器的药剂会使烧伤的创口发生感染。
在民间常见的“牙膏疗法”、“酱油疗法”，或红药水、紫药水等。乱涂药物可能会增加创面感染的机会，而感染正是烧伤者面临的大敌之一。
三、在公共汽车上遇到火灾怎么办
刚才大家了解了一些在建筑物内着火时的应急措施和逃生方法，现在我们走出室外，请同学们看屏幕（课件）公共交通运输成本较低，燃油消耗低了，造成的环璄污染也会较少，但是如果在公交车上发生火灾处理不当，后果也非常严重。
（宁夏公交车着火造成17人死亡，32人受伤。据了解，火灾是由人为点燃
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汽油导致公交车起火，由于公交车上乘客很多，大火蔓延很快，很多人来不及逃生，造成多名乘客死亡）还可以加一两个图片文字加以说明
四、遭遇森林火灾怎么办
在市区里存在许多的安全隐患，那么在山野里，在丛林中，就绝对安全了吗？自地球出现森林以来，森林火灾就伴随发生。全世界每年平均发生森林火灾20多万次，中国每年平均发生森林火灾约1万多次，森林火灾不仅烧死、烧伤林木，直接减少森林面积，而且严重破坏森林结构和森林环境，导致森林生态系统失去平衡，森林生物量下降，生产力减弱，益兽益鸟减少，甚至造成人畜伤亡。全世界每年由于森林火灾导致千余人死亡。这里呢老师要给大家讲一个故事：2014年1月23日，福泉市马场坪办事处平堡村窝山林场发生森林火灾。为了保护人民群众的生命财产安全，6名干部群众奋不顾身扑火灭火，不幸英勇牺牲，用生命谱写了一曲忠于职守、无私奉献的英雄之歌。鲜活的生命就这样被大火吞噬，肯定给在坐的每个人留下深深的思考。国家财产和生命安全两者都不能放弃。突遇森林大火，你们会怎么做呢？请同学们分组交流一下自己的想法。
1.判明火势大小、火苗延烧的方向，逆风逃离，切不可顺风逃生。
2.一旦发现自己身处森林着火区域，应当用浸湿的毛巾捂住口、鼻；附近有水的话，最好把身上的衣服浸湿。
3.躲避不及时，应选在附近没有可燃物的平地卧地避烟。千万不要选择低洼地或坑、洞避险，因为低洼地和坑、洞容易沉积烟尘。
4.如果被大火包围在半山腰时，要快速向山下跑，切忌往山上跑，通常火势向上蔓延的速度要比人跑的快的多。
五、检测
1.突遇火灾，我们要（ ）
A.疯狂逃窜 B.护好钱财 C.保持冷静 D.大声呼救 2.油锅着火，应用（ ）来灭火 A.油 B.水 C.湿布 D.面粉 3.楼内着火，应（ ）
A.果断跳楼 B.乘坐电梯 C.盲目奔跑 D.走安全通道 4.遇到森林大火，我们应该（ ）
A.顺风逃生 B.躲进坑洞 C.往山上跑 D逆风逃生 5.身上着火后，要（ ）
A.快速奔跑 B.灭火器灭火 C.就地打滚 D.用手拍打
六、总结下课
同学们，我们每个人的生命都是非常宝贵的，但它又是那么的脆弱。安全隐患无处不在，人的生命只有一次，让我们关注消防，珍爱生命，乐享平安每一天！下课！
学情分析
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作为中学生，应该明确消防安全的重要性。最靓丽的是生命之爱，最悲惨的是失火成灾。生命无价，火灾无情。“星星之火，可以燎原”。作为我们生活中不可或缺的一部分，火既有情也无情，如果我们用心使用，它就是我们的朋友，为我们的学习、生活服务；但是，一着不慎，也就成为我们的敌人，会给我们带来无尽的悲伤和惨痛。对于中学生来说消除火灾隐患，防患于未然，是他们的必修课。
效果分析
通过本节课的学习，学生能够了解到火在人类历史发展的长河中，给人带来了光明、温暖、文明和进步，但同时也能给人类带来灾难，我们平时要合理得当的使用火，避免火灾的发生。
学习了火灾中逃生的办法，明白了遇到火灾时四处逃窜、奔跑呼救是不正确的措施，要运用以学的并掌握的逃生方法进行逃生。
学会了简单的着火情况的处理方法，明白生命大于一切，遇到火灾时不能盲目扑火灭火，要运用学习的知识根据实际情况来进行自救和逃生。
教 材 分 析
安全教育就是根据中学生的学习心理发展特点，用形象生动的教学来引导学生，并让学生自己参与。在实践中让学生自己掌握安全知识和技能，收然后用讲故事、说新闻的形式来学习安全知识。教师从正反两方面进行分析，把内容与教材中的安全知识结合起来学习，使学生们认识到安全教育的重要性。
教学过程要从课堂延伸到课外。教师在课堂上对学生进行，并把生活中与中学生有密切联系的案例拿到课堂上来分析，用以案说法的形式来提高学生学习的兴趣，通过案例分析，使学生更进一步懂得学习安全教育的重要性。
评测练习
1.突遇火灾，我们要（ ）
A.疯狂逃窜 B.护好钱财 C.保持冷静 D.大声呼救 2.油锅着火，应用（ ）来灭火
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A.油 B.水 C.湿布 D.面粉 3.楼内着火，应（ ）
A.果断跳楼 B.乘坐电梯 C.盲目奔跑 D.走安全通道 4.遇到森林大火，我们应该（ ）
A.顺风逃生 B.躲进坑洞 C.往山上跑 D逆风逃生 5.身上着火后，要（ ）
A.快速奔跑 B.灭火器灭火 C.就地打滚 D.用手拍打
教学反思
教给学生的消防安全责任感，使学生形成安全意识，掌握必要的安
全行为的知识和技能，了解相关的逃生技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，使我们这节课的目标。
在教学中，我将理论与实践结合起来，让学生在掌握理论的基础上，能立刻在生活中进行实践演练，加深印象，使这些知识与技能在学生头脑中更加牢固。
课标分析
安全教育就是根据中学生的学习心理发展特点，用形象生动的教学来引导学生，并让学生自己参与。在实践中让学生自己掌握安全知识和技能，收然后用讲故事、说新闻的形式来学习安全知识。教师从正反两方面进行分析，把内容与教材中的安全知识结合起来学习，使学生们认识到安全教育的重要性。
教学过程要从课堂延伸到课外。教师在课堂上对学生进行，并把生活中与中学生有密切联系的案例拿到课堂上来分析，用以案说法的形式来提高学生学习的兴趣，通过案例分析，使学生更进一步懂得学习安全教育的重要性。
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