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我的班级德育工作案例
作者：王红
来源：《读书文摘（下半月）》2017年第05期
班主任是学生健康成长的指导者和引路人，肩负班级日常管理和德育工作的重要职责。本文从一个德育工作案例中，知道了班主任工作的复杂，是一件劳心劳力的工作，它需要每个班主任的爱心，耐心，对每个学生不抛弃不放弃的决心。
师生关系本是教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。良好的师生关系，是提高学校教育质量的保证，也是社会精神文明的重要方面。新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。师生关系是教育活动过程中最基本、最重要的关系。
如果问道师生关系，到底是什么关系？很多人会说，这还用说，就是师与生的关系。但在班主任来说，有的班主任可能会答：师是母亲，生是孩子，母亲要毫无条件、毫无保留地保护孩子、宽容孩子。教学严谨的班主任可能会喊：师道尊严，师道尊严！师是长，学生是幼，长幼应该有别呀！年轻的老师也可能会说：现在的学生人小鬼大，與他们交流真不能把他们当孩子和学生，朋友关系更适合诠释当今的师生关系。
如今的学生，大多数都是独生子，父母都看得比较娇惯，这对我们做班主任工作的确是一个很大的挑战。
2012年下半年，我担任了一个新生中专班的班主任工作。全班53人，只有一个男生，其余全是女生。全班都是住校生，家都离学校远，学生离父母亲也就远了。只有长假和寒暑假才能回家。这对于那些从小没有离开家，离开父母的孩子来说是一个需要慢慢适应的过程，也是一个学会自立的过程。这对将来也是有好处的。当然这对大多数学生来说，都是可以适应的，可对于极个别的学生来说，却很难适应的，因为她们家庭条件优越，从小娇生惯养，除了学习之外，没做过任何家务，是家里的宝贝，受着家人的宠爱。在我当时的这个班上就有这样一个女生，开学初并没有什么异样，因为开始时对学校还有着新鲜感。在开学一个多月的有一天傍晚，她的室友就打电话告诉我，她一天都没有去上课，就在寝室里面哭，问也不说什么原因。我打电话过去，细细一问，才知道她想回家，她家在巫溪，离我校是很远的。可她又不好意思和父母说这样的理由，非要我给她的父母传达她的意思。由于当时时间已晚，只得安抚她，等第二天来到学校见到在床上哭的双眼红肿的她，心里也是心疼和理解。我没有批评她，而是和她的父母沟通了情况，父母也没有骂她，共同商量的结果是父亲国庆节来接她，让她安心读书等待。后来父母送她来学校和领导，和我进行了交谈。才知道她在家的情况，就如我上面所说，大道理她都懂，就是恋家，恋父母。如此反复几次，我都是耐心的和她沟通，鼓励她要自立自强，学会打发时间，多看书，多参加课外活动，周末出去逛逛，多交朋友等，总之不要使自己无聊，胡思乱想。并叫寝室的同学多关心她，多陪陪她。时间一天天过去，每次放假回家都是她最快乐的日子，我也感到开心，因为我没有放弃她，她又度过了一个学期。
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可在中专二年级的下学期，有一天中午，她打电话告诉我，发短信给我，说她不想读书了，要回家，死都不读了，说的很决绝。我知道她又想家了，要回家充充“电”了。我这次想到了学校的心理咨询室，于是建议她去做一次心理咨询。我再和心理老师交流，再分别又和她谈话，终于，她的心情平复了下来，没有立即退学回家。而是又回家去休息几天，见见家人，思考自己的决定，几天过去她又回到了学校。就这样现在已经三年级了，我欣慰的是在反反复复中，我的学生没有离开学校，坚持了下来。这是她的成功，也是我的成功。留下来就有希望。 在这个德育工作案例中，我知道了班主任工作的复杂，是一件劳心劳力的工作，它需要每个班主任的爱心，耐心，和对每个学生不抛弃不放弃的决心。在通情达理中暂时性的容忍寬恕学生的错误，采用灵活委婉的方法去教育他，鼓励他。既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为习惯，爱好，特别是后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。善于换位思考，以智导其行如果我们有耐心经常站在学生的立场去考虑，那么很多事情就会顺利解决，否则欲速则不达。设身处地体察学生的思想感情，努力克服“自我中心”的倾向，常把自己放在学生的位置去思考、体验，不断调整自己的教育内容和方法，这样才会赢得学生的信赖，真正成为学生的良师益友。
育人千秋事，何乐而不为？作为教师，尤其是班主任，要使得学生敢于接近你，乐于接受你，这样才能起到好的教育效果。一份严格之水，掺进九分情感之蜜，师生关系当会融洽无比。
作者简介：
王红，女，汉族，籍贯：重庆涪陵；职务：高校助教；学历：大学本科。
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