三．听辨音程
先听一组，并模唱。
音程连接，低声部唱根音，高声部唱冠音。 交换位置，边聆听边唱。
二声部练习：两声部一起进，加节奏。 二课时 教学过程： 一．组织教学 二．发声练习 音阶练习 顿音练习
二声部声部小品 三．基本练习 节奏练习
音准练习：复习G大调在线谱中的位置 四．复习歌曲：《甜甜的咧》 五．新课教学
导语：今天我们再来学习一首反映农村经济改革的歌曲，描写了农村儿童纯 朴的感情，抒发了对家乡的热爱。 听录音欣赏歌曲 曲式分析：共六乐句
分乐句学习歌曲：跃过第四乐句，按节奏、音准、视唱步骤进行，遇到困难处反复练习。 完整视唱慢板部分 视唱歌曲曲谱 有节奏地朗读歌词 跟琴唱词 三课时 教学过程： 一．组织教学 二．发声练习 音阶练习 顿音练习
二声部声乐练习 三．复习
视唱曲谱，注意两声部和谐。 听琴演唱歌曲 四．歌曲处理 歌曲的情绪：欢快
用什么样的速度演唱最适合表现歌曲“中速、稍快”
前两乐句：感情平稳，但略带俏皮，描写了孩子得意的神情，音量不要太强， 但每乐句的前后乐节在力度上作前强后弱的对比。
合唱乐句是歌曲的情绪，气氛最为热烈，要用“f”力度来表现，母子（女） 俩的欢声笑语和愉快的心情，断音唱得轻快而有弹性。
末尾一句要唱得连贯、亲切，最后以“mp”的力度结束全曲。
有感情地演唱歌曲 五．听辨音程
听辨每组的主要音程
唱出音程连接，分唱根音、冠音 四课时 教学过程 一．组织教学 二．欣赏
初听：先从整体上熟悉歌曲 介绍作者和作品的创作背景 再听：将乐曲分段 分段欣赏
（1）熟悉第一乐段的主旋律，哼唱
（2）精听第一乐段，听辨上下两个声部的对答旋律
（3）细听第二乐段，将此段和第一乐段所表现的情绪、意境作比较。 （4）精听第三乐段
完整复听，感受和理解乐曲所塑造的音乐形象 第六课 大树桩你有几岁 教学内容：
一．歌曲：大树桩你有几岁
二．读谱知识：常用速度标识（一）
三．综合训练：1.填写旋律的结束音 2.速度选择 四．欣赏：采茶扑蝶（长笛、大提琴、竖琴三重奏） 教学目的：
一．指导学生用明亮而富有弹性的歌声和力度的对比来表现活泼、俏皮的情趣。 二．学习和理解几种常用速度标识和它的表现作用。
三．感知竖琴的音色，了解器乐重奏的形式，扩大音乐视野。 歌曲分析：
《大树桩你有几岁》是一首五声宫调式，三拍子歌曲。 曲式结构：一段体 四个乐句（另有一个结束句） 调式：五声宫调式 调号：G大调
教学时间：四课时 一课时 教学过程： 一．组织教学 二．发声练习 音阶模唱练习
顿音练习：声音有节奏地弹跳，唱得轻巧li la。 非连音练习：声音整齐，气流有控制。 三．基本练习 节奏 音准练习 四．新课练习
导语
听录音范唱歌曲
曲式分析：六小节前奏，一乐段四个乐句（四小节）结束句 歌曲分句学谱
完整视唱歌曲，老师指挥。
强弱记号，恰当地运用歌曲中，跳音记号唱得轻巧。 按节奏有感情地朗读歌词。 听琴演唱歌曲
歌曲处理：一、二乐句跳音部分，唱得有弹性，其余部分用连音唱法演唱，二乐句是一乐句的应答。第三乐句弱记号要唱得轻柔，表现有趣及疑问的感情。第四乐句强记号与第三乐句造成对比，唱得要情绪热烈、天真、活泼。结束句渐弱记号和“p”要正确地表现出来。演唱记号作速度渐慢处理，最后两小节恢复原速，这样可以增添活泼、俏皮的情趣。
二课时 教学过程： 一．发声练习 音阶模唱练习 顿音练习
《半个月亮爬上来》二声部练习 《小羊羔》二声部练习
以上练习要求：声音整齐，声部和谐 二．读谱知识
演唱《小羊羔》用稍快的速度，如速度较慢，就无法表现小羊羔欢蹦乱跳的 形象，所以速度对表达音乐情绪，塑造音乐形象有重要的意义和作用。
2．“速度”指音乐进行时的相对快慢程度，速度用语标记在一首音乐曲或歌曲开 识处的谱表上方。
一提起速度，就与快、慢有关。一般情况下，表现欢快、活泼、热情等与快 速相关；表现沉痛、庄严、赞颂等与慢速相关。 音乐术语与中文标记对照 三．新课教学
上节课我们学习了歌曲《大树桩你有几岁》，这首歌曲非常活泼，用明亮而富 有弹性的歌声和力度对比，来表现活泼、俏皮的情趣。 演唱歌曲，注意情绪。
歌曲演唱得很好，下面我们来学习一种新的练习，给第四乐句加上二声部。 竖着对位写作
完整视唱这一乐句，分声部。 加歌词演唱歌曲 完整演唱歌曲 三课时 教学过程： 一．发声练习
和声练习：强弱变化要靠气息控制 音阶练习 顿音练习
《可爱的小羊羔》
二．继续学习歌曲
我们用了两节课的时间学习了歌曲，并且为歌曲创作了二声部歌曲有几个地 方需要再进行细致处理。
2．一、二乐句唱得有弹性，表现出天真活泼的感觉，后面唱得柔美、舒展，显 得亲切温情，表现了儿童的两个侧面。第三乐句弱记号要唱得轻柔，表现疑 问的情感。第四乐句唱时要情绪热烈、天真活泼。结束句要正确表达出来。 3．四乐句我们创作了二声部把它记在书上方。 4．边讲边请同学练习 有感情地演唱歌曲 三．综合练习
请你选择一个恰当的音写入旋律的最后小节，作为结束音。练习（1）应用（小 快板），练习（2）应用（中板）
回顾视唱19页的练习与26页的练习在色彩上比较。民族宮调式和大调式一 样，比较明亮。民族羽调式和小调式一样，比较柔和暗淡。 四课时 教学过程： 一．组织教学 二．欣赏教学
这节课我们一起来欣赏一首由长笛、大提琴、竖琴三件乐器的重奏曲《采茶 扑蝶》。
重奏：是多声部乐曲的一种演奏形式，每个声部由一件乐器担任重奏，按声 部或演奏的人数可分为二重奏、三重奏、四重奏、无重奏等。 初听：乐曲根据福建民歌《采茶灯》改编
（1）结合以前学过的知识，听辨出长笛和大提琴的音色。
（2）结合挂图和音响，使学生知道竖琴是管弦乐队中富有特性的拨弦乐器，竖 琴音色柔美清亮，作品中常用它的演奏来表现水波流动、优美宁静地景象。 复听：老师黑板上出示两个主体旋律，通过视唱或听来熟悉主题，音调可让 学生听音定调。 分段细听：
（1）听辨两个主题的速度、情绪
（2）听辨同一音乐主题经过种种变化后的重复出现
（3）乐曲的第一部分中，主题旋律出现了三次，每次担任演奏的主要乐器都不 同。第一次（长笛）第二次（竖琴）第三次（大提琴）
（4）当你听到新的旋律出现时，请举手表示，这就是乐曲的第二部分。 （5）乐曲的第三部分旋律与第一部分相同，演奏的乐器是（长笛）
这首乐曲根据民歌《采茶灯》加工整理的民间歌舞《采茶扑蝶》。乐曲主要内
容表现采茶上山坡、过小桥、穿茶丛、摘茶、拣茶、筛茶等劳动，以及扑蝴蝶、追逐嘻戏的场面。
再听：感受音乐所概括地表现出来的劳动、嘻戏的活泼节奏和欢快气氛。 谈一谈你对乐曲中两个主题旋律的不同感受。
回顾《单簧管波尔卡》、《天鹅》和《采茶扑蝶》思考 曲 名 速 度 情 绪
单簧管波尔卡 快 速
欢快、活泼、热情 采茶扑蝶 中 速
优美、从容、雄壮 天鹅 慢 速
沉重、庄严、赞颂 第七课 童谣 教学内容： 一．歌曲：童谣
二．综合训练：1.拍号和节拍的练习 2.听辨二声部旋律 三．欣赏：天黑黑（童声合唱） 教学目的：
一．采用以听唱为主的方法学习本课歌曲（一个降号的调），继续加强流动“do” 的首调概念。
二．通过实践和比较，进一步感受2/4、3/4、4/4三种拍号的节拍特点。 三．感受“童谣”这类民歌质朴、稚气的风格特点。 歌曲分析：体裁 中国民歌童谣 曲式分析 一乐段四个乐句 调式 C调式 拍号 2/4
教学时间：三课时 一课时 教学过程： 一．组织教学 二．导入新课
我们认识了几种调式的音阶？“do”分别在什么位置？ C大调的“do”在下加一线，G大调的“do”在第二线
我们知道“do”是个流动的“do”，五线谱的每一个位置都可以作为do，do 流动到什么位置，什么位置上的音名就是什么调式。
如果“do”流动到第一间，整个音阶的位置就要从第一间往上排列，依次一、 二、三间，do mi sol，二、三、四线为re fa la do’ 音名的排列顺序是：C D E F G A B 三．新课教学
在三年级我们欣赏过一首河北民歌《小白菜》。这节课我们来学习一首河北民 歌《童谣》。
打开书29页，听老师演唱歌曲。
曲式分析：划分乐句 一段体 六个乐句 节奏分析 分乐句视唱
分析旋律特点：一、二乐句，四、六乐句相同 二课时
人教版小学四年级上册音乐教案小学各科教案
