教科版三年级科学下册优质教学设计
第二单元 1、迎接蚕宝宝的到来
【教材简析】
《迎接蚕宝宝的到来》是《动物的一生》单元的起始课。本课以观察蚕卵为例，让学生对生命的开始有了初步的了解，并通过知识的迁移，为下一课《认识其他动物的卵》做铺垫。同时本课也是本单元整个养蚕活动的开始，为迎接蚕宝宝的到来做好长期观察活动的必要准备。 本课主要分为四个部分。
聚焦环节通过问题“你养过蚕吗？说说你知道的蚕的情况”了解学生已有的对蚕生长的前概念以及对动物出生、成长、繁殖、死亡过程等生命活动的认知。“蚕卵是怎么样的？”揭示本课主题是通过观察蚕卵了解一个生命的开始，同时通过“怎样观察记录蚕一生的变化？”激发学生对观察活动的兴趣与热情，引发学生思考观察记录蚕生命活动的方法与形式，并产生可通过观察动物的生命活动来认识动物一生的意识。
探索环节主要分为三个主要活动，一是用放大镜观察蚕卵的外部形态特征，认识蚕卵；二是为蚕宝宝建一个“家”，为蚕卵孵化出小蚕及小蚕的健康成长做好准备；三是制定观察计划，指导后续的观察记录活动有效进行。后两个活动是本单元后续教学得以顺利实施的基础。 研讨环节“蚕卵是怎么样的？”贯穿整个蚕卵的观察活动，引导学生思考蚕卵的外部形态特征，建构对蚕卵的认识。问题“蚕卵孵化需要什么条件？”指向的是生命与环境的关系，是让学生思考蚕卵孵化所需要的环境条件。最后通过“研究蚕一生的生长变化过程，我们应该怎么做？”问题的研讨，基于对前两个活动的认识，促进学生对蚕一生生长变化后续研究进行观察与记录。
拓展环节主要强调学生需每天坚持观察蚕卵的变化，并将观察结果及时记录下来。教师可根据教学实际情况适时调整观察记录表。
【学情分析】
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学生在一二年级的时候已经对蜗牛、金鱼等动物有了初步的观察和了解，平时也在饲养各种各样的小动物，他们对动物的饲养和观察兴趣是非常浓厚的。但这种饲养和观察是无目的性、无计划性的。部分学生对蚕也有一定的了解，但是具体蚕的一生是如何变化的，如何饲养蚕，他们也是不清楚的。同时，三年级的学生还不具备独立制定观察计划的能力，尤其欠缺长期类似“蚕的一生”的观察计划能力。所以，让学生长期进行观察记录有一定的难度，需要教师做好对学生的指导工作。
【教学目标】 科学概念目标
1. 2.
知道蚕卵的外部形态特征,蚕的一生从卵开始，蚕卵孕育着知道小蚕是由蚕卵孵化出来的,蚕卵孵化需要适宜的温度
新生命。 和水分。 科学探究目标
1. 2. 3. 化。
4. 1. 2. 3.
观察蚕卵孵化小蚕的过程，并按照计划做好记录。 对养蚕活动、观察蚕卵及蚕卵的变化表现出浓厚的兴趣。 对饲养的蚕表现出爱心及责任心，能细心照管小蚕。 能在课后坚持观察记录。
科学态度目标
用画图、文字的方法记录蚕卵的外部形态特征。 通过收集资料或访谈获得养蚕的相关知识。
制定切实可行的观察计划，用于观察记录蚕一生的生长变
科学、技术、社会与环境目标
了解并意识到人类不断改进养蚕技术以适应自己的需求。
【教学重难点】
重点：观察、记录并描述蚕卵的外部形态特征。
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难点：指导学生制定蚕一生生长变化的观察计划和进行长期观察。
【教学准备】
教师准备：蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒、桑叶（或莴笋叶）、介绍养蚕方法的资料、观察计划表、PPT等。
学生准备：蚕卵、放大镜、尺子和养蚕用的小盒。
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题（预设5分钟） [材料准备：PPT、蚕宝宝图片]
1. 2. 3. 4.
PPT出示蜗牛、鱼的图片，提问：它们从哪里来？ PPT出示蚕的图片，提问：它是谁？它从哪里来？ PPT出示问题：你养过蚕吗？你知道蚕的哪些方面？ 揭示探究主题：迎接蚕宝宝的到来（板贴）
二、探究与研讨（预设30分钟）
[材料准备：蚕卵、放大镜、尺子和养蚕用的小盒、学生活动手册] 活动一：观察、记录并描述蚕卵的外形特征
1.
提问：你观察过蚕卵吗？你以前是用什么方法和工具观察
的?观察的时候遇到过什么困难吗？
（预设：用眼睛看 蚕卵太小，不太看得清）
2.
PPT出示放大镜和尺子的图片，提问：如果给你这些工具，
能帮助你解决困难吗？你准备用这些工具观察蚕卵的什么特征？（建议学生采用“我能用……观察蚕卵的……”的句式作答）
3. 4.
师生交流后，小组观察蚕卵并将蚕卵的特点以图片和文字师生交流小结蚕卵的主要特征：颜色为紫黑色或灰绿色、
的形式记录在活动手册上。
形状为椭圆形、很小（大小长约1毫米，宽约1毫米，厚度约0.5毫米），用放大镜可观察到蚕卵中心是凹下去的。 活动二：为蚕宝宝制作一个“家”
【教科版】三年级科学下册《迎接蚕宝宝的到来 》优质课 教学设计
