五年级英语 总第 教时 集体备课小组成员：
Unit5 Look at the monkeys 课 题 第一课时 Let’s start Let’s learn Let’课New lesson 型 s play Let’s chant 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学用具 知识 目标： 能力 目标： 情感 目标： 能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：flying , jumping , walking , running , swimming 能够听、说、认读句子：Look at the tiger! It’s jumping ! The rabbit is running . 培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。 掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达。 掌握running和swimming的拼写。 录音机、录音带、各种动物的词卡、Let’s learn部分的五张单词词卡 教学过程设计 教师活动 教 学 方 法 学生活动 讲授法、练习法 教学环 节 Step 1: Warm up Step 2：Presentation 设计意图 （1） 教师放三年级上册第四单元A、B部分Let’s do的录音，适时出示各种动物的词卡， （2）教师将“jump , walk , fly”三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如: Jump like a rabbit , Walk like an elephant , Fly like a bird ， （3）教师继续发指令，学生做动作。适时提问：What are you doing ? 教师在黑板上的jump后面加上ing , 呈现新词：jumping。同法引入walking 和flying 。 教师向学生展示本部分的挂图，问：What is the …doing?引导学生作答。 （1）教师作小鸟状，一边 学生边说边做相应的动 激起学习作。 兴趣 学生边跟读边做相应的 动作 引导学生回答： I’m jumping like a rabbit 。
挥动手臂一边说: I am a bird !I am fly ! The bird is flying 。引导学生说 句子。 （2）教师出示walking 的 词卡，说Look at the ..! What is it doing ? 引导 学生回答：It’s walking . The…is walking。教师板 书: walking ，引导学生 拼读单词。 （3）教师在黑板上画一只 蹦蹦跳跳的兔子，说：Look at the rabbit . What is it doing?引导学生回答： It’s jumping . The rabbit is jumping . 教 师板书并知道学生拼读单 词jumping。 （4）教师向学生展示Let’ s learn部分的挂图，说： Look at this picture . What is the bird doing ? 引导学生回答：It’s flying . 同法操练其他的（1）教师请一名男生和 几个单词。 一名女生上台，女生做一 （5）引导学生看图说话。 个动作，其他学生根据动 （6）开火车拼写单词。 作猜动物的名称。 Let’s play （2）同桌或四人一组做 Let’s chant 该游戏 （1）教师放第五十六页上（2）学生听录音边做动 的歌谣的录音，学生跟录作边说唱歌谣。 音说唱，教师做必要的讲巩固 解。 板书设计：flying , jumping , walking , running , swimming Look at the tiger! It’s jumping ! The rabbit is running . Step 3: Practice Step 4: Consolidation 教学反思： 1、 教学的成败得失： 2、 学生的信息反馈： 3、 今后的教学建议：
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课 题 教 学 目 标 第二课时Let’s try Let’s talk Let’s paly 知识 目标： 能力 目标： 情感 目标： 课New lesson 型 能够听懂、会说“What is she / it doing ? She / It’s running / …”并能在情景中运用。了解一些有关考拉、袋鼠的知识 能够听懂、会说“What is she / it doing ? She / It’s running / …”并能在情景中运用。了解一些有关考拉、袋鼠的知识 培养小学生热爱动物、热爱大自然的良好品质。 教学句型“What is she / it doing ? She / It’s running/….”。 重点 教学在实际情景中正确运用所学对话。 难点 教学录音机和录音带，Let’s learn部分的词用具 卡和若干动物词卡，若干动物卡片和动作卡片 教学过程设计 教学环 节 Step 1: Warm up Step 2：Presentation 教师活动 教 学 方 法 讲授法、游戏法、练习法 学生活动 设计意图 （1）教师放第四单元C部分的歌曲What are you doing？的录音， （2）教师放歌谣Koalas are sleeping的录音， （3）教师发指令，如：The bird is flying . The rabbit is jumping . Two bears are fighting，学生一边跟说一边做动作。 （4）教师放A Let’s learn部分的录音，学生跟读。 Let’s try 教师播放Let’s try部分的录音 Let’s talk （1）让学生看本单元的主情景图5秒后合上课本，然后教师提问：how many trees/ lakes/ ducks/pandas can you see ? 学生抢答。 学生一起进行表演唱。 学生听录音，边做动作边 有节奏地说唱。 复习，为 导入新课 做准备 学生听录音，做Let’s try 部分的练习。 锻炼学生 的记忆能 力
（3）放录音，学生跟读该 部分的内容。 （2）学生两人一组根据主（4）教师出示Let’s learn情景图的内容进行问答。 部分的词卡和动物词卡，同 桌开火车问答操练。 （5）教师将词卡放在教室 四周，请学生上台进行对话 表演，要求尽量多使用已学 过的句子。 Let’s paly 按照书本说提示的例子组 织学生进行游戏活动。 Pronunciation 教师出示该部分的内容（将 单词抄在黑板上），带领学 生认读单词，并引导学生发 现规律。 含有本部分字母组合的常 见的单词 教师带读Good to know 部分的句子，并让学生看图 说说句子的含义，然后教师 补充有关考拉和袋鼠的知 识。 （1）活动手册。 （2）抄写单词 板书设计： A: I see the mother elephant. B: What is she doing? A: She’s walking. B: What about the baby elephant? What is it doing? A: It’s running. Step 3: Practice Step 4: Consolidation 教学反思： 1、 教学的成败得失： 2、 学生的信息反馈： 3、 今后的教学建议： 操练本节课所学内容 了解 巩固
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课 题 教 学 目 标 课第三课时Read and write 型 知识 目标： 能力 目标： 情感 目标： New lesson 能够听、说、读、写句型What is it doing ? It’s eating bananas . What is she doing? She is running . 能够听、说、认读句子That elephant is drinking water with its trunk 能够听懂、会唱歌曲Animals , Animals Are Everywhere . 教学是四会掌握句型What is it doing?It’s eating bananas . What is she 重点 doing ? She’s running . 教学是能正确拼写四会句型，并能认读句子That elephant is drinking water 难点 with its trunk . 教学录音机和录音带，A 教 学 Let’s learn部分的用具 动作词卡，若干剪出轮廓的动物图片 方 法 教学过程设计 教学环 节 Step 1: Warm up Step 2：Presentation 教师活动 学生活动 设计意图 （1）教师出示一张Let’s 同桌或前后两名学生一边learn部分的词卡，如：拍手，一边说：Can you see Walking，然后继续操练其the elephant ? Yes, I 他的词卡。 can . It’s walking, walking, walking , （2）放第五十六页的歌谣walking. Shhh 录音， （3）教师放A Let’s learn学生听录音边做动作边有部分和Let’s talk的录音， 节奏地说唱。 （4）出示A let’s learn学生跟读。 部分的词卡，同桌开火车操 练句型What is he/she/it doing? He/ She/ It’s… Read and write （1）教师向学生展示该部 分的挂图，先组织学生看图 说话。并逐步引出课文中的 难句：That elephant is drinking water with its trunk . trunk = elephant’s nose （2）教师放该部分的录音，学生听录音阅读对话。 （3）教师就课文内容再进 一步提问。 活跃课堂气氛 复习上节课知识 讲授新课内容 操练阅读
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案unit5
