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柳林镇中心幼儿园 2015---2016 学年度 第二学期中班数学教学工作总结
宋林
一学期工作又结束了 , 本期我在《纲要》精神的指导下， 认真实施了本班的数学实验方案。在实施过程中，我认真落 实各项实验活动 , 较好的完成了本期实验任务，取得了一定 的成效。现总结如下：
一、对幼儿进行了操作习惯的培养 1 2
、教孩子认识数学书 , 掌握正确的翻书方法，学会怎样 爱惜书。 、教孩子怎样运用学具 , 怎样保管好自己的学具。 我班经过一学
期的强化训练 , 孩子们已熟练的掌握了学 具的操作方法 , 没有一人的学具和书丢失。
二、游戏式的教学活动
在课前我认真分析教材 , 画好挂图 , 准备好所需教具。以 培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的 能力为主旨 , 活动以“游戏式数学”的精神为主轴 , 增强数 学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的 第一类接触 , 在学习历程中积累足够的操作经验 ,建构完整 的数理概念 , 让孩子更喜欢数学并养成主动探索 , 追求知识 的兴趣和良好品质。
特别是在本期的《组合建构篇》活动中 , 孩子对变化万 千的方块学具非常感兴趣 , 我充分抓住孩子的兴趣 , 在教学 活动中，坚持以
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“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方 式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼 儿进行学具教学操作活动。 通过对学具的嵌入、 翻转、 排列、 组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作 活动 , 引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移， 形成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重增强教学的 多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。
通过一期的学习 , 孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中 学习了量、数、计数、空间与数概念 , 并进一步提高了自己 解决问题的能力 , 奠定了一生都受用的基础 .
三、密切的家园合作 家庭是幼儿活动时间最长的场所 , 父母是孩
子接触时间 最久的对象，家长扮演着极其重要的角色 , 对于孩子的认知 与学习，家长不仅不能缺席或忽视 , 更该担负部分的责任。 所以在活动中我非常注重与家长沟通 , 争取家长的配合。让 家长参与孩子的学习 , 协助幼儿园共同构建孩子的心智与学 习能力发展。
本学期 , 孩子们完成的《亲子手册》我都认真的检查过 孩子们在家长的协助下完成得非常好。可见，密切的家长工 作取得了一定的成效。
四、取得的成果 1
、孩子们对数学活动非常感兴趣，知道数学与自己生
活的关系，能在生活中加以运用。 2
、孩子们对数学活动很有信心，并愿意努力克服数学活 动中的困
难，相信自己的数学能力。
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、孩子们能正确翻阅书籍了 ，养成了良好的操作习惯。
、孩子们主动自学的能力提高了 ，能用多想法、多方法、 多模式
解决问题的能力，具有创造思考的能力、逻辑推理的 能力，有探新的强烈愿望。 5
、家长工作开展得井井有条，受的家长和领导的好评。
柳林镇中心幼儿园 2016年7月15日
幼儿园中班数学教学工作总结
