《马克思主义基本原理概论》课程实践教学
根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）、《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）和《〈中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》（教社政[2005]9号）有关加强社会实践教学的精神，依据南昌工学院思想政治理论课教学科研部实践教学计划，特制定本实践教学方案。
一、指导思想
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻党的教育方针，立足于帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，拓展教学空间，促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼能力、培养品格，增强大学生的社会责任感，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，全面深化思想政治理论课教育教学效果。
二、实践教学目的和原则 （一）目的
1、通过实践教学，加深大学生对马克思主义理论基本内容、观点和方法的理解，深刻领会马克思主义理论的精神实质，深刻认识马克思主义理论的指导意义。
2、通过实践教学，培养大学生运用马克思主义立场和观点发现实际问题、分析实际问题以及解决实际问题的能力，提高大学生认识能力、思辨能力和实践能力，增长大学生的才干，提高大学生的素质。
3、通过实践教学，使大学生了解社会、认识社会，增强大学生的社会责任感和历史使命感，在实践中学会做人、学会做事。
4、通过实践教学，深化教学改革，拓展教学空间，增强思想政治理论课的实效性，全面提高大学生思想政治教育教学质量和教学水平。
5、通过实践教学，使大学生亲身体验我国改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践和成就，坚定大学生的社会主义信念，不断增强大学生改革开放和社会主义现代化建设的信心，树立正确的社会理想。
（二）课程安排的原则
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1、针对性原则
针对当代大学生成长规律、高职学校的教育规律、高校思政课的建设规律、当前国际国内社会热点切实提高思政课教学实效性。
2、 实践性原则
进一步压缩理论教学时间，增加实践教学时间，让大学生亲身参与、切身感受到祖国社会主义发展的成就，增强自豪感、责任感，理论和实际紧密结合，提高思政课的实效性和感染力。
3、灵活性
结合高职院校实习、实训多，经常深入工厂、学校、社区的特点，思政课教学在时间和方式上灵活机动安排，正常教学时间和课外时间相结合、校内与校外相结合、学期内与寒暑假相结合，校内专职教师和校外相关人士相结合，理论和实践考核相结合，实现“生活即教育”理念。
三、思想政治理论课实践教学改革的基本思路概述
实践教学组织方式：实践教学过程中，学生以团队方式进行组织。成员轮流担任团队负责人，负责团队学习的协调和文档资料的形成。实践教学采取社会调查、经典阅读等方式，并注重与学校组织的其他社会实践活动结合。
实践教学教师职责：（1）结合思想政治理论教学的重点，提出实践教学课题及相应的要求；（2）指导学生组织实践团队、拟订学习进程安排、指导实践教学过程、指导学生撰写调研报告和论文，评价学生团队及个人的成绩；（3）形成教学过程中的指导材料，收集各环节中的文档资料；（4）参与对实践教学效果的评估。
实践教学效果评估：每一轮实践教学结束前，通过会议来进行实践教学效果评价。第一次会议为成绩评定会，由各个指导教师参加，旨在平衡不同指导教师和不同团队的成绩。第二次会议为教学总结会，依据教师的教学总结、学生反馈的建议意见（含学评教结果）来总结教学中的得失，形成进一步改进教学的措施和计划。参加人员除第一次会议人员外，还应包括学生代表。上述会议均应形成会议记录，作为教学档案留存。
四、思想政治理论课实践教学的内容 A、项目名称：经典著作选读
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（一）基本思路
1、组织方式和实践类型：实践教学以学生个体为研究主体，实践教学类型为经典著作阅读。学生结合《马克思主义基本原理概论》理论教学内容，阅读一篇马克思主义经典著作，通过学习思考撰写读书笔记。
可供选读著作如下：
（1）马克思：《青年在选择职业时的考虑》
（2）《马克思恩格斯选集》第一卷：《黑格尔法哲学批判》导言 （3）毛泽东：《实践论》、《矛盾论》 （4）《资本论》第一卷
（5）恩格斯：《社会主义从空想到科学的发展》 （6）《共产党宣言》节选
2、教师职责：（1）结合《马克思主义基本原理概论》课程教学的重点，提出实践教学的具体要求，指导学生拟订学习进程安排和指导学生撰写研究报告；（2）完成对实践教学成绩的评价。
3、教学学时：6学时。
4、成绩评定：实践教学成绩由指导教师根据学生提交实践教学研究报告评定。
（二）流程安排
1、1~4周：内容选择与制定学习计划。 2、5~9周：经典阅读与撰写读书笔记。 3、10周：报告评价与成绩评定。 （三）实施细则
1、内容选择与制定学习计划
在指导教师的统一安排下，根据自身已有的知识储备，学生独立提出经典著作阅读申请，分析进行该经典著作阅读的优势和不足，并制定学习计划。教师对学生的阅读申请提出指导意见。
2、过程指导、经典阅读及撰写报告
在学生经典阅读篇目选定后，指导教师应灵活指导学生阅读过程。学生将阅读过程的具体进展情况记录在项目书中，并完成经典阅读研究报告。
3、报告评价与成绩评定
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指导教师应仔细阅读报告，并书写简要评语，按要求给出报告评价成绩，最高分100分。
B、项目名称：爱国主义视频欣赏 （一）基本思路
1、组织方式和实践类型：实践教学以学生个体为研究主体，实践教学类型为爱国主义视频欣赏。学生结合《马克思主义基本原理概论》理论教学内容，欣赏如《复兴之路》、《大国崛起》、《信仰》、《百年潮·中国梦》等，让学生在声情并茂的影视资料中深化对课堂理论教学内容的理解，并撰写观后感。
2、教师职责：（1）结合《马克思主义基本原理概论》课程教学的重点，提出实践教学的具体要求，指导学生拟订学习进程安排和指导学生撰写观后感；（2）组织学生进行观后感演讲比赛，并完成对实践教学成绩的评价。
3、教学学时：6学时。
4、成绩评定：实践教学成绩由指导教师根据学生提交实践教学研究报告评定。
（二）流程安排
1、1~4周：视频选择与制定学习计划。 2、5~9周：视频欣赏与撰写观后感。 3、10~11周：组织观后感演讲比赛。 4、12周：报告评价与成绩评定。 （三）实施细则
1、视频选择与制定学习计划
在指导教师的统一安排下，根据课程内容及时事变化，选取相关视频进行集中播放，并制定研讨计划。教师对学生观赏过程中提出的问题，提出指导意见。
2、视频欣赏与撰写观后感
根据视频时间长度，安排课外时间进行集中播放视频，在学生观赏完毕后，指导教师应灵活指导学生欣赏过程。学生将观赏视频的相关情节记录在项目书中，并完成视频观后感。
3、组织观后感演讲比赛
通过学生自愿和指导老师制定方法相结合，将学生分为8-10人以小组，组员之间相互交流初步观后感受，每组选派1位代表进行上台演讲，指导老师帮助
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演讲学生提炼浓缩演讲稿。
4、报告评价与成绩评定
指导教师应仔细阅读实践报告，并书写简要评语，按要求给出报告评价成绩，最高分100分。
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马克思主义基本原理实践方案
