百度文库 - 让每个人平等地提升自我
单元2 几种常见的酸和碱（1）
【学习目标】
1、知道常见酸、碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性。 2、初步学会稀释常见的酸碱溶液。
3、初步认识置换反应和中和反应，并能解释与置换反应和中和反应有关的一些现象。
【教学重点】盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙等常见酸碱的性质、用途以及使用过程中应注意的问题。
【教学难点】用离子的观点认识酸碱的组成和酸碱的通性。 【教学手段】实验为主，观察分析。 【教学课时】3课时
【教学用具】试管、滴管、玻璃片、玻璃棒、蒸发皿、铁架台（带铁圈）、导电装置、温度计、酒精灯、稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、稀氨水、石灰水、Zn、Fe、CuO、Fe2O3、油脂、石蕊试液、酚酞试液 【教学流程】复习导入新课→实验探究→学生讨论归纳→实验探究→教师解答→归纳小结
达成学习目标1，分两步完成：A．达成目标1 B．巩固目标1 教学流程 教 师 活 动 凉菜中有适量的醋酸口感比较好，醋酸是酸溶液，还是碱溶液 如何用实验方法判断它的酸碱性？ 怎样检验其酸碱度？ 设问：你还知道哪些酸和碱？ 板书：单元2中几种常见的酸和碱 学 生 活 动 思考 回答 设计意图 创设情景从学生的亲身体验入手,营造和谐轻松的学习氛围，复习巩固相关知识。 复习 引入 新课 列举所知的酸和碱 实验 记录 填写课本P8 “分析归纳” 学生阅读课本P8 总结出：酸溶液呈酸性；碱溶液呈碱性 导入新课 设置对比实验，让学生在自主体验中经过细致的观察充分体验探究过程：猜想与假设→设计实验→观察现象→得出结论。 指导学生实验：1、稀盐酸、稀硫酸、石灰水、氢氧化钠溶液+紫色石蕊 2、稀盐酸、稀硫酸、石灰水、氢氧化钠溶液+无A.实验探色酚酞 提出问题：溶液显酸碱究 性的原因是什么？ 指导学生阅读课本P8 讨论、归纳如下表： 酸类碱类溶 溶 引导归纳酸碱与指示剂液 液 的作用 石蕊 变红 变蓝 酚不变 变红 酞 1
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
猜想与假设 实验：课本P8“请你尝试” 讨论完成课本P8“分 提出问题：为什么酸碱析归纳” 通过对问题的研究，产生感性溶液能使指示剂变色？ 总结： 认识，让学生在讨论中互相启酸碱溶液中的氢离发，相互激励，发展和完善自子、氢氧根离子决定我。 了指示剂颜色的变化。 总结出：碱溶液呈碱性；电离产生金属离子（或NH+4）和氢氧教师引导归纳：酸碱组根离子；酸溶液呈酸培养规范表达和分析问题成的特点 性；电离产生氢离子的能力，树立实事求是，严和酸根离子；含氧酸谨务实的科学态度。 和无氧酸怎么分B.知识归类？碱、酸电离的特纳 点是什么？ 1、酸分类的方法（1） 酸根是否含氧（含氧 酸碱的分类 酸和无氧酸） 通过归纳、自主学习，及时（2）氢离子的数目对知识点巩固而形成记忆。 （一元酸、二元酸、 三元酸） 2、碱的分类方法： 【板书设计】
单元2 几种常见的酸和碱
一、酸碱与指示剂的作用
酸类溶液 碱类溶液
石蕊 变红 变蓝
酚酞 不变 变红 二、什么是酸和碱 1、酸
①定义：在水溶液中电离产生的阳离子都是氢离子的化合物。 ②特点：氢离子和酸根离子。
③分类： 含氧酸：命名：“某酸” 例如：硫酸、硝酸、碳酸等。
根据是否含氧 无氧酸：命名：“氢某酸” 例如：盐酸、氢硫酸等。 氢离子的数目 2、碱
①定义：在水溶液中电离产生的阴离子都是氢氧根离子的化合物。 ②特点：金属离子（或铵根离子）和氢氧根离子。 ③命名：氢氧化“某”，例如：氢氧化钠、氢氧化钙等。
2
一
二三
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
3
湘教版化学九年单元2几种常见的酸和碱第1课时word教案
