第一章 教育学与教育
1-5 ABBAC 6-10 CCCCC 11-15 BDBDB 16-20 DACDB 21-25 ACACC ACB 1. 标志着教育学科成为独立学科的教育著作是( A)
A.《 大教学论》 B.《 普通教育学》 C.《 大教育论》 D.《 教育论》 2. 被公认为第一本现代教育学著作的是( B )
A. 《康德论教育》 B. 《普通教育学》 C. 《教育漫画》 D. 《爱弥儿》 3. 《大教学论》被看成是第一本教育学著作，它的作者是( B ) A. 赫尔巴特 B. 夸美纽斯 C. 康德 D. 培根 4. 柏拉图的名著是( A )
A. 《理想国》 B. 《政治学》 C. 《伦理学》 D. 《爱弥儿》 5. 世界上最早的教育专著是( C )
A. 《大教学论》 B. 《论演说家的培养》 C. 《学记》 D. 《劝学》 6.“洞穴中的囚徒”隐喻来自( C )
A. 《法律篇》 B. 《爱弥儿》 C. 《理想国》 D. 《教育漫话》 7. 法国著名教育家卢梭的教育著作是(C )
A. 《教育漫话》B. 《大教学论》 C. 《爱弥儿》 D. 《普通教育学》 8. 提出“建国军民，教学为先”主的著作是( C ) A. 《大学》 B. 《论语》 C. 《学记》 D. 《中庸》 9.“得天下英才而教育之”一句出自(C )
A. 《论语》 B. 《学记》 C.《孟子·尽心上》 D. 《劝学篇》 10. 将“教育”解释为“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”的著作是 ( C )
A. 《孟子》 B. 《学记》 C. 《说文解字》 D. 《论语》 11. 我国最早专门论述教育教学问题的著作是( B ) A. 《论语》 B. 《学记》 C. 《孟子》 D. 《中庸》
12.“出自造物主之子的东西都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了”这句名 言出自( D )
A. 夸美纽斯 B. 洛克 C. 裴斯泰洛齐 D. 卢梭 13.“教育要先行”出自( B )
A. 《国家处于危险之中，教育改革势在必行》 B. 《学会生存》 C. 《大教学论》 D. 《主义与教育》 14. 提倡“教育独立说”的教育家是( D) A. 行知 B. 胡适 C. 胡克勤 D. 察元培
15. 主“原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿” 观点的是(B )
A. 生物起源说 B. 心理起源说 C. 劳动起源说 D. 关系起源说 16. 在我国，“教育”概念被正式用来言说教育之事大约是在( D ) A. 公元前 B. 18世纪
C. 19世纪中叶 D. 19世纪末20世纪初 17. 教育的生物学起源说的代表人物是(A ) ?
A. 勒图尔诺 B. 孟禄 C. 高尔顿 D. 达尔文 18. 主“天命”的教育起源学说是( C)
A. 教育的生物起源说 B. 教育的心理起源说 C. 教育的神话起源说 D.教育的劳动起源说
19. 人类关于教育起源的最古老观点是( D ) A. 教育的生物起源说 B. 教育的心理起源说 C. 教育的劳动起源说 D. 教育的神话起源说
20. 下列哪一种教育学仍然没有跳出思辨和形而上学的传统( B ) A. 实验教育学 B. 文化教育学 C. 实用主义教育学 D. 制度教育学 21. 教育这一永恒社会现象的根本属性是( A ) A. 社会性 B. 历史性 C. 阶级性 D. 民族性
22. 后来的教育要以以往的教育为基础，与以往的教育有着渊源关系，说明教育的 ( C )
A. 永恒性 B. 生产性 C. 继承性 D. 阶级性
23. 在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( A )
A. 生物起源说 B. 神话起源说 C. 心理起源说 D. 劳动起源说 24. 教育活动中最为重要的因素是( C )
A. 教育者和教育影响 B. 受教育者和教育影响 C. 教育者和受教育者 D. 教材和教法 25. 从形式上说，教育影响是指( C)
A. 教育容 B. 教育对象 C. 教育手段 D. 教育原则
26. 后来的教育是以以往的教育为基础，是从以往的教育发展而来的。这说明教育发展具有(A ) ?
A. 地域性 B. 民族性 C. 阶级性 D. 继承性 27. 教育的根本问题是( C )
A. 政治方向问题 B. 发展生产力问题 C. 培养什么样的人的问题 D. 提高教育质量问题
28. 19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发 展及其与教育的关系的理论是( B )
A. 文化教育 B. 实验教育学C. 实用主义教育 D. 制度教育学 第三章 教育目的
1 一5 ABABB 6 一10 ACCCA 11一15 CACDC 16 一20 CDDDA 21 一25 DCDBB 26 一30 DABCC 31 一33 DDD 1. 原始社会的原始自然经济决定着其教育目的具有( A) A. 公共性 B. 等级性 C. 阶级性 D. 私有性
2. 《学记》提出“君子如欲化民成俗，其必由学乎”，它所反映的教育目的论是(B )
A. 神学教育目的论 B. 社会本位的教育目的论 C. 个人本位的教育目的论 D. 教育无目的论 3. 1958年，提出“两个必须”的教育方针是指( A) A.教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合 B.教育必须为社会服务，必须为工农服务 C.教育必须为王农服务，必须与社会实践相结合 D.教育必须为社会主义服务，必须与社会生产相结合 4. 涂尔干提出的教育目的论属于( B )
A. 神学教育目的论 B. 社会本位的教育目的论 C. 个人本位的教育目的论 D. 教育元目的论
5. 夸美纽斯的教育目的论属于(B )
A. 本位论 B. 个人本位论 C. 社会本位论 D. 教育元目的论 6. 下面持个人本位论的教育家或思想家是( A ) A. 裴斯泰洛齐 B. 孔德 C. 柏拉图 D. 迪尔凯姆 7. 下面持社会本位论的教育家或思想家是( C )
A. 裴斯泰洛齐 B. 卢梭 C. 凯兴斯坦纳 D. 萨特 8.“教育即生长”反映的教育目的论是( C )
A. 神学教育目的论 B. 社会本位的教育目的论 C. 教育元目的论 D. 个人本位的教育目的论
9. 在教育目的问题上主“教育的过程，在它自身以外没有目的；它就是自己的目的”的教育家是( C )
A. 卢梭 B. 赫尔巴特 C. 杜威 D. 涂尔干 10. 在学校教育中，实现教育目的的基本途径是( A ) A. 教学 B. 生产劳动 C. 团队活动 D. 课外活动 11. 教育要满足不同年龄阶段的受教育者的教育要指教育的(C ) A. 终身性 B. 国际性 C. 公共性 D. 性 12. 反映一个国家教育工作总的要( A )
A. 教育目的 B. 经验方针 C. 经验政策 D. 教育目标 13. 依照教育目的，教育在实际运行中出现的与之相符合的结果，这是教育的( C )
A. 隐性功能 B. 社会功能 C. 显性功能 D. 文化功能 14. 表示各种教育活动在发展的不同阶段所要实现的各种结果的是
《教育学基础》试题_(单选)
