2019高中部编版历史新教材《中外历史纲要》(下)课时教学案
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班级 姓名 教学内容 教学第10 课时 主题 影响世界的工业革命 1课时 通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关课程标准 系的深刻变化,理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社目标 会生活的深远影响。 了解18世纪60年代英国开始第一次工业革命的背景、进程与扩展时空观念 的表现。了解19世纪中后期欧美国家发生了第二次工业革命的背景、科技发明的成就与影响。 学习理解工业革命的实质、工厂与工场的区别和垄断组织的含义;世界目标 历史解释 市场的形成的过程;认识蒸汽时代、电气时代的内涵;比较两次工业革命的不同点。 通过引入分析两次工业革命时期有关史料、历史人物和图片,分析史料史证 归纳概括两次工业革命发生的背景、重要发明成就及影响,培养学生的归纳分析历史问题的能力; 学习目标 学习目标 教 材 分 析 唯物史观 知道工业革命最早在英国爆发的必要性与可能性;理解工业革命与生产组织形成变革与世界市场形成的关系; 家国情怀 认识工业文明取代农业文明是历史的重大进步 重点 两次工业革命发生背景、成就与影响 两次工业革命产生的影响;比较两次工业革命的不同 难点 学情分析 过程 教学内容 教师活动 学生依照教学目标参照课本归纳,完成基础再现部分。 第一学习时间:自主学习、归纳提升(30分钟) 网控全局——知识结构化 一、工业革命的背景 1.政治方面:英国“ ”后,国内政局稳定,政府积极鼓励经济发展。 2.经济方面:英国农业资本主义发展迅速,为工业发展提供了充裕的农产品、 和国内市场。 3.对外方面:英国通过殖民扩张,促进了资本 ,获得了大量廉价的原材料和广阔的 。 4.技术方面 (1)英国的 发展水平较高,生产工具日趋专门 自化,工人的生产技术日益纯熟,为技术改革和 发明主提供了条件。 学(2)生产技术进步为工业革命奠定了基础。 习 5.必要性:随着国内外市场的 和需求的增长, 手工生产的产品已不能满足需要,提高生产力成为当务之急。 归二、工业革命的进程 纳1.第一次工业革命 提(1)成果 升 ①纺织领域:“飞梭”、 、水力纺纱机、骡机、水力织布机等,棉纺织业基本实现了 生产。 ②管理模式:1771年, 在曼彻斯特开办了第一家水力纺纱厂,成为近代 的开端。采用机器生产的工厂逐渐取代了手工工场。 ③动力方面:瓦特改良了蒸汽机,它能产生巨大的动力,还解决了生产动力受 限制的问题。19世纪初,汽船、 先后问世,从此,人类进入“ ”。 ④机械制造方面:随着生产机械化的推进,机器工业迅速成长。19世纪中叶,英国的机器制造业也实现了 。 (2)扩展:从18世纪后期到 中期,工业革命从英国逐渐扩展到欧洲大陆和 ,从大西洋两岸逐步深入内陆,形成持续不断的辐射效应。 【问题合作探究一】第一次工业革命的背景与进程 史料一 由于英国个体商人资本不足,有限公司、联合的股份公司、为海外贸易提供担保与分散风险的保险业等迅速发展。民间从海洋贸易获得的财富,通过新兴的融资渠道与金融工具大规模流向工业部门,从而为工业准备了金融制度基础。……至1600年大约2/3的英国旧贵族在财政上入不敷出,他们所构成的社会上层结构已接近解体的边缘。 ——龙登高《为什么不是西班牙而是英国完成 制度原创——兼及明清中国的讨论》 史料二 市场总是在扩大,需求总是在增加。工场手工业也不能满足这种需求了。于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。 ——《共产党宣言》 史料三 蒸汽机的历史意义无论怎样夸大都不过分。它提供了开发和利用热能来驱动机械的手段……19世纪欧洲对世界的支配其实就是以蒸汽机为基础的。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 [思考] (1)根据史料一并结合所学知识,概括指出工业革命首先在英国发生的原因。 (2)根据史料二,分析如何理解《共产党宣言》的这段话。
2019高中部编版历史新教材《中外历史纲要》(下)学案设计: 第10课 影响世界的工业革命
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