《把作品存入自己的文件夹》教学设计
教学内容：
四川省教育科学研究所组织编写的《信息技术》三年级下册第十课《把作品存入自己的文件夹》。
教材分析：
《把作品存入自己的文件夹》是在三年级下册当中一个新的知识点，主要是知道文件夹的相关知识，主要内容包括了解文件夹、在画图软件环境下建立新文件夹、保存文件的方法 、作品保存在指定的文件夹中；本课也是一个很重要的知识点，对于以后的学习奠定基础，培养孩子们在使用计算机的过程中，对文件进行分类存放的良好习惯
学情分析：
本课教学对象为小学三年级的学生，要是和他们说电脑里的小游戏，每个学生都来劲，可让他们建立自己的文件夹，都不能完成。他们只知道上信息技术可以打游戏，而不知道上信息技术课的真正含意是学习信息技术技能。因此，这节课我们不但要培养孩子们在使用计算机的过程中，对文件进行分类存放的良好习惯 ，还要转变学生对信息技术的认知水平。
【教学目标】 知识与技能：
1、知道文件夹的相关知识。
2、学会在画图软件环境下建立新文件夹、保存文件的方法。
3、学会把作品保存在指定的文件夹中。
过程与方法：
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通过“小老师”引领学生自主探究小组合作学习。培养孩子们在使用计算机的过程中，对文件进行分类存放的良好习惯
情感与态度：
1、 通过把作品存入自己的文件夹，让学生体会收获的喜悦
2、 通过学习，培养自主学习的能力，并养成良好的学习习惯。
教学重点：画图环境下将作品保存到指定的文件夹中 教学难点：画图环境下建立新文件夹的方法 课时安排：一课时 教具准备：
机房电脑，课件
教学环节 创 设 情 境 教师活动 一、导入新课 试一试：请同学们在电脑里找到我们上节课所画的作品《树叶上的瓢虫》 想一想：你知道自己的作品保存在哪里吗？ 做一做：让学生通过自己的操作，完成书上P41的填空并回答问题 学生通过操作以及思考完成任务并相互讨论回答问题。 学生学习活动 学生动手操作 设计意图 创设情景，提出问题，增强课堂学习兴趣，将学生的注意力引入到课堂教学中 。 2
学 习 新 知 巩 固 深 二、自主学习、探究知新 （一）了解文件夹 过渡语：是不是很多同学都没有完成上面的填空呀，哪是因为你们都没有保存你们的作品，今天我们就来学习把作品存入自己的文件夹。 1、同学们请看看，这些 让学生融入学习情境，激发学生观看教师学生想学会用文东西是什么？是用来干什么出示的图片，并思件夹管理自己文用的呢？（出示：文件夹、文考、回答问题。 件柜的图片，请学生欣赏。） 2、了解文件夹的含义。 我们画的画和写的文章都是以文件的形式存放在电脑中的。为了便于查找，需要将它们分类保存。Windows为我们提供了一个可以分类存放文件的工具，叫文件夹。 （二）把作品存入自己的文件夹 1、让学生自学教材P42—P43。 ２、小组尝试合作完成新建一个文件夹。 ３、学习“把作品存入自己的文件夹”操作步骤： （1）单击“文件”菜单，选择“另存为”选项。 （2）单击“下拉菜单”选择保存文件的磁盘。 （3）选择“本地磁盘 学生了解文件夹的含义。 自学教材小组合作建立一个文件夹。 学生在老师的引导下说出“把作品件的热情。 通过让学生了解文件夹的含义，更利于知识的掌握。 学生在自学教材的同时通过小组合作练习，学生既能够感知新建一个文件夹操作步骤。又能很好地激发学生的学习热情。 教师引导学生说出“把作品 3
化 （E：）”或其它磁盘。 存入自己的文件夹”存入自己的文件夹”的操作步骤，主要是对学生进行强化引导，提高本课知识点掌握的力度。 （4）单击“新建文件夹”，的操作步骤： 输入文件夹的名字“小明的图画”。 （5）打开新建的文件夹“小明的图画”。 （6）输入文件名，单击“保存”按钮，文件就装进了自己的“文件夹”。 拓 展 延 伸 三、课堂延伸 1、在D：盘上建立一个以自己姓名命名的文件夹，并 综合练习，学生利用本课拓展提升，让所在该文件夹里创建两个文件所学的知识，独自操有孩子都有一个夹，一个是“我的图画”，另作完。 一个是“我的文章”。 2、打开存放在电脑中的自己的作品，有“另存为”把它们分类存放在自己建立的文件夹里。 展示的空间。
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三年级下册信息技术《把作品存入自己的文件夹》教学设计
