江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛(全部答案)

875 谈话中的倾听固然是必要和重要的，但单独使用则会使谈话的进展变得缓慢。 判断题 876 谈心就是教师单方面的说教，学生老老实实的在那里听就行了。 877 陶行知的“生活教育理论”告诉我们：人的教育离不开社会。 判断题 判断题 正确 错误 正确 正确 正确 错误 正确 正确 878 提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是苏霍姆林斯基。 判断题 879 体验式班会的各个环节是递进的关系。 880 体验式班会的三要素是“人、物、技术”。 881 体验式班会需要来自于班主任的引领和推动的动力场。 判断题 判断题 判断题 通过对学生心理问题的预防、矫治，进而促进学生心理健康，是学校心理教育的主882 判断题 流。 网络是把双刃剑，因此学校、家庭、社会三者都要加强学生网络道德教育，引导青883 判断题 少年正确地利用网络资源、信息资源。 884 文本式班会课设计方案细致详尽，准备时工作量小，严格按照预设，缺乏生成。 判断题 885 问题学生就是学习困难生。 判断题 正确 错误 错误 错误 我对班上每一个学生都采用同样的教学方式，大部分学生都能学好，少数学生学不886 判断题 好，这是他们自身的问题。 我们年轻的班主任才疏学浅，不能搞科研；而老班主任经验丰富应该多搞科研活887 动。 判断题 错误 错误 正确 888 现实中一部分家长不懂得教育，班主任也不需要和这类家长沟通教育问题。 判断题 小学班级管理过程包括计划、实施、检查、总结四个基本环节，他们是相互包含、889 判断题 相互渗透、相互促进的。 心理发展是不平衡的，在个体心理发展历程中，发展的不同阶段、不同方面在发展890 判断题 速度上、到达某一水平的时间上、最终发展水平上，表现出不同的发展模式。 心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列891 判断题 心理变化。 892 心理辅导课程化是中小学心理辅导的发展方向和趋势。 893 心理辅导类似于思想教育。 894 心理辅导是以个体的成长需要为出发点的。 895 心理健康的人开朗乐观，积极向上，不会产生消极情绪。 心理健康和人的生活状况有关，生活状况发生了变化，心理健康也会发生变896 化。 897 心理健康就是说快乐不快乐，快乐就是健康，不快乐就是不健康。 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 正确 正确 正确 错误 正确 错误 正确 错误 正确 心理健康具有相对性，也就是说判断一个人的心理是否健康没有明确的标准，也是898 判断题 相对而言。 心理健康是一种内心的体验，只要你认为自己行，不管你如何失败，不管别人如何899 判断题 讨厌你、排斥你，只要你坚持自己的观点，你始终是一个心理健康的人。 900 心理健康是一种状态而不是一种过程。 判断题 错误 错误 错误 正确 正确 错误 错误 正确 错误 正确 正确 正确 错误 错误 错误 错误 错误 错误 正确 错误 错误 心理学认为：一个教师的威信不受其学识、品格、风度、情感、能力及教育艺术等方901 判断题 面在学生心理上所引起的影响。 902 心理学是研究人的心理和行为的科学。 903 形势在不断变化，家校沟通的策略也要随之变化。 904 学科教学侧重于使学生通过亲身的实践和体验，获得大量的直接经验。 905 学农实践活动属于个性发展类班级活动。 906 学生沉默时，教师要善于打破沉默，让学生继续表达。 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 学生迟到了，我们班主任要明确告诫他：“以后不准再迟到一次，否则就不要进教室。”907 判断题 这样学生就会彻底改正错误。 908 学生的心理敏感而脆弱，尤其是学困生，他们需要鼓励和支持。 909 学生干部的培养不是“用”学生，而是“发展”学生。 910 学生干部对班级有特殊的责任。 911 学生干部是老师用来管理班级的帮手，一定要有能力的学生来担任。 912 学生干部是为班主任服务的。 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 学生能力有限，因此在进行班级活动时，我们班主任要大包大揽，力争从设计、准备913 判断题 到实施等都要亲历亲为，并且要以自己的标准来衡量活动是否成功。 914 学生心理健康教育主要通过学校教育来实现。 915 学生学习动力缺失最主要的表现是学习成绩差。 916 学生最主要的权利是隐私权。 917 学习是学生的主导活动，学生的大量心理困扰产生在学习过程中。 918 学校对未成年学生不承担监护职责，因此不承担任何责任。 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 学校会安排专职的心理辅导老师，所以心理辅导是专职心理辅导老师的事，与一般任919 判断题 课教师无关。 学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作920 判断题 要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的应承担责任。 正确 921 学校心理辅导是为了帮助学生认识自己、接纳自己、管理自己。 判断题 正确 错误 错误 正确 922 学校心理健康教育中的心理辅导有两个目标：一为学会调适，二为寻求生存。 判断题 923 研究表明：教师压力主要来源于学生的不良行为和学生对教师工作的恶劣态度。 判断题 要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉924 判断题 献精神强的优秀教师担任班主任。 要想让学生有明确的学习目标和顽强刻苦的学习态度，我们班主任就要以学而不厌、925 判断题 诲人不倦的精神和高度的工作责任感感染学生。 926 一般来说爱唠叨的女教师心理是健康的。 判断题 正确 错误 正确 错误 正确 一个科任教师不合格，影响的是一门学科，一个不合格的班主任就会影响一个班级学927 判断题 生的成长和发展。 928 一个人的性格具有稳定性，不会出现变动性。 一个心理健康的人具备自信、开朗、宽容、善于尊重别人、善于与人交往等个性品929 质。 判断题 判断题 一个有追求的教师若能充分发挥个人的作用，同时联络有上进心的校内外老师结成互930 判断题 助团队，共同追求进步则更好。 931 一位教育工作者的真正威信在于他的威严。 尹湘江老师的“读生决”告诉我们只有和学生的心走到一起，我们才能真正了解学932 生。 933 引导学生设立目标，目的是引导学生在学习上多投入精力。 934 营造良好氛围，形成正确集体舆论和传统核心：分清真善美与假恶丑。 935 影响学生心理健康的内在心理因素是心理发展。 936 用没能力的学生来担任学生干部，会给班主任添麻烦。 937 游戏具有教育性、趣味性、活动性和对抗性。 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 正确 错误 正确 错误 正确 错误 错误 错误 错误 正确 正确 正确 错误 有的班主任认为：个别学生基本的功课都没有学好，因此完全没必要再去读其他的什938 判断题 么书。 939 有什么样的班主任就有什么样的班风。 判断题 有什么样的态度，就决定你有什么样的人生，疾病的产生在相当程度上是由不健康的940 判断题 心理感染的。 941 有时候矫正学生的不良行为还需要借助一定的惩罚手段。 判断题 有一个学生，性格孤僻，沉默寡言，从不参加班集体活动。面对这名学生，班主任应942 判断题 该对其进行集体主义教育。 有一学生调皮不求上进，班主任找他谈话，他却满不在乎。后来，班主任了解到他喜欢美术，于是在成立班级黑板报编委会时，点名让他任小组长，他的自尊心和自信心943 判断题 受到了震动，从而一改常态，逐渐开始进步。这位班主任的可贵之处在于长善救失，扬长避短。 月曜效应提醒我们教师如果能主动向学生坦承自己的错误，往往更容易获得学生的原944 判断题 谅和尊敬。 在班级管理中，班主任偶尔示弱能激发学生的自信心，而且有利于克服学生的依赖心945 判断题 理。 在班级管理中，我们班主任不仅可以利用先进的榜样激励学生，还可以用落后的典型946 判断题 对学生进行反面教育，告诉学生引以为戒。 在班级活动中，班主任要善于发现每个学生的闪光点，并根据学生的个性差异因材施947 判断题 教。 948 在构成班级的四个要素中，处于主体的是教育者。 在和学生谈话时，班主任要让学生多表达，自己少表达。对学生的做法要及时评949 判。 950 在教师专业成长之路上，我们还可以多向学生家长学习。 951 在教育过程中，应该以德育为先，先德育后智育。 952 在体验式班会三要素中，人是核心，学生是主体，班主任是导师。 判断题 判断题 判断题 判断题 判断题 正确 错误 正确 正确 正确 错误 正确 正确 错误 错误 正确 正确 错误 错误 错误 错误 在文明礼仪养成教育中，重点开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走953 判断题 之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等八大文明礼仪规范养成教育。 954 在我国，有学校的地方必然就有班级，但有班级的地方，不一定就有班集体。 判断题 955 在学生进行心理咨询时，教育比倾听往往更有效。 在一个班集体之中，学生干部与学生群众之间，是一种领导者与被领导者的关956 系。 957 在一个班集体中目标是骨架和灵魂。 判断题 判断题 判断题 在与家长交往中，我们教师也可以与家长建立一些私人交往的情义，有利于加深双方958 判断题 的友谊，还可以扩大教师的社会影响。 在转化教育后进生的过程中，一些转变较好、表现比较稳定的学生，有时会故态复萌，959 判断题 因此要根据学生的个别差异，因材施教。 早期记忆虽然是一个人发展的“核心”，但早期记忆分析也只是班主任了解学生情况960 判断题 的方法之一。作为班主任我们要综合运用多种方法，才能准确把握学生的个性。 错误 正确 961 责任心是班主任专业发展的内在动力，是班主任道德情感的核心。 962 增强自我保护意识是维护教师心理健康的措施之一。 针对班内早恋现象,某班主任不是厉声训斥，或一味地批评，而是引导学生思考:一边判断题 判断题 错误 错误 963 吃冰激凌一边踢球,能把球踢好吗这种平辈地提“建议”，不仅温暖，而且得体，大家判断题 听了都深受感动。这位班主任的批评运用了说服教育为主原则。 964 只有认识了学生才能对学生做出有针对性的指导。 制定班集体目标的过程应成为学生自我教育的过程，要告知学生，每一个集体目标的965 实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体成功的欢乐和幸福，从而形判断题 成集体荣誉感和责任感。 中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺966 术。 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设967 的指导者、中小学心理健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家判断题 长与社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。 中小学德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，把坚定正确968 判断题 的政治方向放在第一位。 969 中学生都会经历青春期闭锁心理这一过程。 970 周德藩提出基础教育从绘画音乐美术开始学习审美。 判断题 判断题 判断题 判断题 正确 正确 正确 正确 正确 正确 错误 正确 正确 错误 正确 错误 正确 正确 周德藩在讲座中讲到“素质教育是一个很紧迫的问题，是教育本质的提升和转变的问971 判断题 题。” 972 主题班会是学生表演的舞台，教师应交给学生策划主持，全程不参与。 973 转化教育后进学生要树立正确的教育观，用发展的观点看待后进生。 974 自荐的学生一定会把工作做好，班主任无需多过问。 975 最有教育效力的是行动而不是语言。 判断题 判断题 判断题 判断题 尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有976 判断题 偿家教。 作为班级管理过程中的中间环节，检查是对班级管理计划执行情况的监督和价值判977 断。 判断题 正确 作为班主任要鼓励学生凡事都要努力争先。因此在比赛中若自身努力后也没争到名次，978 判断题 故意找对手茬或闹一闹，得到名次也是可取的。 作为精神关怀者的教师，其教育劳动是一种专业性的劳动，要胜任这种特殊的专业性979 判断题 劳动，就需要逐渐地走向专业化。 作为追求上进的老师在前进的道路上，一方面要多多聆听专家的讲座，另一方面也要980 判断题 多向身边经验丰富的老教师、老领导学习。 981 主题班会是学生表演的舞台，教师应交给学生策划主持，全程不参与。 错误 判断题 错误 正确 正确 错误