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教学反思： 课 题 pep三年级上册unit 课 时 lesson 2 主备 上课教师 上课时间 教学目标1．能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。。2．学会描述一些动物的状态和位置。 教学重点1．能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。 难 点 1．能听、说、会读单词：pig、bear cat、duck、dog。2．学会描述一些动物的状态和位置。教、学具 1.教师准备pig， dog, duck, bear, cat。的卡片（词卡和图卡）2.教师准备一套小动物 的头饰和手势图片。3.学生准备玩具小动物，每人带一至两个到课堂来。教学过程修改意见1． 热身/复习（warm-up/ revision）（1）daily oral practice (3-5 minutes)（2）复习 第一课时所学单词。 （3）学生两人一组，表演本课a. let's talk 的对话。2. 新课展示
（presentation）（1）教师可出示let's learn 的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。（2）学生听录音，用手指着单词，跟读let's learn 部分的词汇。34
2019-07-28
备课教案 课 题 pep三年级上册unit 课 时 lesson 1 主备 上课教师 上课时间 教学目标1．能够在图片、实物等的帮助下运用句型what’s this？it’s a…询问并回答动物的名称。2．能听、说单词：duck、dog、bear。3．了解英语中部分动物声音的拟声词。 教学重点能够在图片、实物等的帮助下运用句型what’s this？it’s a…询问并回答动物的名称。 难 点能够在图片、实物等的帮助下运用句型what’s
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this？it’s a…询问并回答动物的名称。 教、学具 1．教师准备相关动物手影的图片卡。2．学生准备有关文具的实物。 3.本部分教材的录音器材。教学过程 修改意见 1． 热身/复习 (warm-up/ revision) (1) 教师播放“how are you ”的歌曲录音，师生对唱。 (2) 师生互致问候。(3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习2． 新课展示 (presentation)(1) 播放第一单元let's chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。(2) 请学生用look! i have a .... 复习所学的文具。 (3)教师出示有关动物的新单词：pig, bear, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听，会说。认读放在第二课时完成。) （4）教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生what’s this ?引导学生回答it’s….教师继续做出小狗的手影，引导学生询问what’s this ? (5) 听录音来展示let's talk 部分的教学内容。学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。 3． 趣味操练 ( practice)（1）教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用what’s this？来询问。其他同学来回答。（2）对let's play部分的操练：按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它 们的动作及声音。4．课外活动 (add-activities)（1） 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2） 模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。作业完成《英作》27页。教学反思： 课 题 pep三年级上册unit 课 时 lesson 2 主备 上课教师 上课时间 教学目标1．能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。。2．学会描述
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一些动物的状态和位置。 教学重点1．能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。 难 点 1．能听、说、会读单词：pig、bear cat、duck、dog。2．学会描述一些动物的状态和位置。教、学具 1.教师准备pig， dog, duck, bear, cat。的卡片（词卡和图卡）2.教师准备一套小动物 的头饰和手势图片。3.学生准备玩具小动物，每人带一至两个到课堂来。教学过程修改意见1． 热身/复习（warm-up/ revision）（1）daily oral practice (3-5 minutes)（2）复习 第一课时所学单词。 （3）学生两人一组，表演本课a. let's talk 的对话。2. 新课展示
（presentation）（1）教师可出示let's learn 的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。（2）学生听录音，用手指着单词，跟读let's learn 部分的词汇。34
2019-07-28
备课教案 课 题 pep三年级上册unit 课 时 lesson 1 主备 上课教师 上课时间 教学目标1．能够在图片、实物等的帮助下运用句型what’s this？it’s a…询问并回答动物的名称。2．能听、说单词：duck、dog、bear。3．了解英语中部分动物声音的拟声词。 教学重点能够在图片、实物等的帮助下运用句型what’s this？it’s a…询问并回答动物的名称。 难 点能够在图片、实物等的帮助下运用句型what’s this？it’s a…询问并回答动物的名称。 教、学具 1．教师准备相关动物手影的图片卡。2．学生准备有关文具的实物。 3.本部分教材的录音器材。教学过程 修改意见 1． 热身/复习 (warm-up/ revision)
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(1) 教师播放“how are you ”的歌曲录音，师生对唱。 (2) 师生互致问候。(3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习2． 新课展示 (presentation)(1) 播放第一单元let's chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。(2) 请学生用look! i have a .... 复习所学的文具。 (3)教师出示有关动物的新单词：pig, bear, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听，会说。认读放在第二课时完成。) （4）教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生what’s this ?引导学生回答it’s….教师继续做出小狗的手影，引导学生询问what’s this ? (5) 听录音来展示let's talk 部分的教学内容。学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。 3． 趣味操练 ( practice)（1）教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用what’s this？来询问。其他同学来回答。（2）对let's play部分的操练：按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它 们的动作及声音。4．课外活动 (add-activities)（1） 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2） 模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。作业完成《英作》27页。教学反思： 课 题 pep三年级上册unit 课 时 lesson 2 主备 上课教师 上课时间 教学目标1．能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。。2．学会描述一些动物的状态和位置。 教学重点1．能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。 难 点 1．能听、说、会读单词：pig、bear cat、duck、dog。2．学会描述一些动物的状态和位置。教、学具 1.教师准备
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pig， dog, duck, bear, cat。的卡片（词卡和图卡）2.教师准备一套小动物 的头饰和手势图片。3.学生准备玩具小动物，每人带一至两个到课堂来。教学过程修改意见1． 热身/复习（warm-up/ revision）（1）daily oral practice (3-5 minutes)（2）复习 第一课时所学单词。 （3）学生两人一组，表演本课a. let's talk 的对话。2. 新课展示
（presentation）（1）教师可出示let's learn 的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。（2）学生听录音，用手指着单词，跟读let's learn 部分的词汇。34
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备课教案 课 题 pep三年级上册unit 课 时 lesson 1 主备 上课教师 上课时间 教学目标1．能够在图片、实物等的帮助下运用句型what’s this？it’s a…询问并回答动物的名称。2．能听、说单词：duck、dog、bear。3．了解英语中部分动物声音的拟声词。 教学重点能够在图片、实物等的帮助下运用句型what’s this？it’s a…询问并回答动物的名称。 难 点能够在图片、实物等的帮助下运用句型what’s this？it’s a…询问并回答动物的名称。 教、学具 1．教师准备相关动物手影的图片卡。2．学生准备有关文具的实物。 3.本部分教材的录音器材。教学过程 修改意见 1． 热身/复习 (warm-up/ revision) (1) 教师播放“how are you ”的歌曲录音，师生对唱。 (2) 师生互致问候。(3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习2． 新课展示 (presentation)(1) 播放第一单元let's chant的录音，学生拿出文
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2019年新版PEP英语三年级上册unit4教案.doc
