《大学生创新创业基础【项目式】》
配套教学教案
模块一
课时内容 了解创新创业与创业精神 授课时间 45分钟 课时 1 教学目标 ? 了解经济发展与创新创业。 ? 初识创新创业。 ? 培养创业精神。 ? 了解大众创业、万众创新，熟悉创新和社会经济的关系。 ? 掌握创新的特征、类型。 ? 熟悉创业精神的培养。 ? 掌握知识经济时代的创业热潮。 ? 掌握创新的类型。 ? 掌握创业精神的培养方法。 1、 教学思路：以小杨家教兼职并开办补习班的故事引入创新创业的相关知识，然后依次介绍经济发展与创新创业、初识创新创业、培养创业精神等知识。 2、 教学手段：以案例导入的方式讲解创业的重要性，从而引申出本章的内容，然后重点介绍创新创业的相关知识。 3、 教学资料及要求：除教材中讲解的知识，可以要求学生在网上寻找更多的关于创新创业方面的内容来学习。 教学重点 教学难点 教学设计 教学内容 知识回顾：下面将讲解创新创业与创业精神相关知识。 讨论问题：1、什么是创新？ 2、如何创新？ 3、什么是创业？创建精准与其有何关系？ 内容大纲：具体可结合本章的PPT课件进行配合讲解。 案例导入 项目一 经济发展与创新创业 任务一 大众创业、万众创新 任务二 知识经济时代的创业热潮 任务三 创新和社会经济的关系 【课堂活动】 项目二 初识创新创业 任务一 什么是创新 任务二 创新的特征
任务三 创新的类型 任务四 创新与创业的关系 【课堂活动】 项目三 培养创业精神 任务一 创业精神的本质与要素 任务二 创业精神的培养 【课堂活动】 小结 1. 掌握经济发展与创新创业。 2. 初识创新创业。 3. 培养创业精神。 1. 简述我国的“大众创新、万众创业”相关政策。 2. 什么是知识经济？知识经济具有哪些特征？ 3. 判断下列行为哪些属于创新。 （1）小明发现了一条去上学更近的小路，能节省上学的时间。 （2）小华将哨子以适当的角度绑在他的四驱车上，这样四驱车在行驶时会发出哨子声。 （3）小红将几个蝴蝶结缝在了自己的发箍上。 4. 阅读下面的材料，回答相关问题。 相传在公元前164 年，汉高祖刘邦之孙——淮南王刘安为求长生不老之药，招募方士数千人在现在的八公山附近修行，他们烧药炼丹，希望炼出仙丹，长生不老。炼丹需要以黄豆汁培育丹苗，石膏也是炼丹的常用材料。在一次炼丹活动中，方士偶然以石膏点豆汁，意外形成了乳白色半凝固的东西，人们将其当作炼丹成果服用，觉得其鲜嫩绵滑，口感上佳，于是在多次改进后，方士们发明了豆腐。 （1）材料中的事例是创新吗？如果是，属于哪种创新？ （2）材料中的事例体现了哪些创新的特征？ 5. 根据下表，和同学一起对自己的创业精神进行评估。 课后思考与练习
模块二
课时内容 培养创新意识 授课时间 90分钟 课时 2 ? 认识创新意识。 教学目标 ? 掌握创新意识的类型。 ? 学会创新意识的培养。 ? 掌握创新意识的特征和作用。 教学重点 ? 了解求变意识和问题意识。 ? 掌握企克服心理障碍、参与创新实践的方法。 ? 掌握突破思维定式、拓展思维视角的方法。 教学难点 ? 学会运用头脑风暴法、水平思考法。 ? 掌握企业具体领域实施创新的原则、关键点和方法。 1. 教学思路：通过三只松鼠品牌营销的案例来引入创新意识的重要性，然后对认识创新意识、创新意识的类型、创新意识的培养等知识分别进行介绍。 2. 教学手段：以案例导入的方式引入创业意识的概念和重要性，然后再分别介绍其他知识。 教学设计 3. 教学资料及要求：除教材中讲解的知识，可以要求学生在网上寻找更多的关于创新意识方面的内容来学习。 教学内容 知识回顾：在前面讲解了创新创业与创业精神等方面的知识，下面我们对培养创新意识等方面进行讲解。 讨论问题：1、你知道创新意识有什么作用吗？ 2、你知道怎么培养创新意识吗？ 内容大纲：具体可结合本章的PPT课件进行配合讲解。 案例导入 项目一 认识创新意识 任务一 什么是创新意识 任务二 创新意识的特征 任务三 创新意识的作用 【课堂活动】 项目二 创新意识的类型 任务一 求新求异意识 任务二 求真务实意识 任务三 求变意识 任务四 问题意识 【课堂活动】 项目三 创新意识的培养
任务一 积累知识 任务二 克服心理障碍 任务三 强化兴趣培养 任务四 参与创新实践 【课堂活动】 小结 1. 认识创新意识。 2. 了解创新意识的类型。 3. 学会创新意识的培养。 1. 什么是创新意识？其作用是什么？ 2. 创新意识有哪些特征？分为哪些类型？ 3. 分析下列创新行为，指出其运用了哪些创新意识。 （1）研究员对害虫进行了各种实验，最后研究出了对该类害虫进行生物防治的新方法。 （2）因今年天气炎热、干旱少雨，村民对水渠进行了改造升级，通过采用更高效的灌溉方法挽救了作物。 （3）小杨觉得普通的风筝很无聊，于是改进工艺，制作了一个能在空中依靠风力发出音乐的风筝。 （4）牛顿被苹果砸到头后，对苹果为何总是向下坠落产生了疑问，于是决定研究“苹果为何不向天上飞”这一课题。 4. 在纸上写出你知道的关于互联网的知识，并且说出这些知识的获取来源。 5. 向你的好朋友介绍自己的兴趣爱好，争取让他也喜欢上你所喜欢的东西。 课后思考与练习
模块三
课时内容 教学目标 开拓创新思维 授课时间 90分钟 课时 2 ? 认识创新思维。 ? 打破创新思维的障碍。 ? 开拓创新思维的方法。 ? 了解创新思维的特征和形式。 ? 了解思维定势、思维偏见和突破创新思维障碍的方法。 ? 熟练掌握开拓创新思维的各种方法。 ? 掌握打破思维偏见和突破创新思维障碍的方法。 ? 掌握托兰斯创造性思维测验、设计思维、六顶思考帽等的应用。 1. 教学思路：通过四川航空开通免费接送服务的案例引入本章的主题——创新思维析。然后再分别介绍其中的知识点。 2. 教学手段：以案例导入的方式引入对创新思维的介绍，然后分别介绍认识创新思维、打破创新思维的障碍、开拓创新思维的方法等内容。 3. 教学资料及要求：除教材中讲解的知识，可以要求学生在网上寻找更多的关于开拓创新思维的内容来学习。 教学重点 教学难点 教学设计 教学内容 知识回顾：前面讲解了培养创新意识等方面的内容，下面对开拓创新思维进行介绍。 讨论问题：1、什么是创新思维？ 2、怎么打破思维定势？ 内容大纲：具体可结合本章的PPT课件进行配合讲解。 案例导入 项目一 认识创新思维 任务一 什么是创新思维 任务二 创新思维的特征 任务三 创新思维的形式 【课堂活动】 项目二 打破创新思维的障碍 任务一 思维定势 任务二 思维偏见 任务三 突破创新思维障碍 【课堂活动】 项目三 开拓创新思维的方法 任务一 托兰斯创造性思维测验 任务二 设计思维 任务三 六顶思考帽 任务四 思维导图
教学教案-大学生创新创业基础(项目式)
