教材 题号 考查知识点 能力要求 分值 近五年浙江省理综生物高考研究与备考对策 苍南县宜山高级中学 郑祥斗
一、近五年浙江省高考理综生物试题考点分布及命题特点 （一）考点分布及分值统计
1.2010年考点分布及分值 教材 必修一（26分） 占有32.5% 必修二（18分） 占22.5% 必修三（18分） 占22.5% 1 3 5 选修三（18分） 22.5% 2 4 6 教材 必修一（16分） 占有18.8% 题号 2 4 5 必修二（18分） 占22.5% 必修三（35分） 占43.8% 2 6 30I 30II 必修三（12分） 15% 1 3 31 特异性免疫 种群数量的变化 神经调节 基因工程 动物细胞培养 植物细胞培养 理解能力 理解能力 理解能力 理解能力 理解能力 理解能力 6 6 6 6 6 6 分值 6 6 6 18 题号 29I 29II 30 考查知识点 影响光合作用的因素 物质进出细胞膜的方式 遗传的基本规律 能力要求 实验与探究能力 实验与探究能力 理解能力 分值 14 12 18 2.2009年考点分布及分值统计
考查知识点 细胞呼吸(和人体免疫系统在维持稳态中的作用) 光合作用和细胞呼吸 细胞膜系统的结构和物质出入细胞的方式 基因分离规律、遗传信息的转录和翻译、综合探究能力 （酶在代谢中的作用） （细胞呼吸）和人体免疫系统在维持中的作用 生态系统的结构 植物激素 实验设计及绘图 植物组织培养和动物的细胞培养 基因工程的原理和技术 理解能力 获取信息能力 实验与探究能力 实验与探究能力 理解能力 理解能力 3.2008年考点分布及分值统计
6 6 14 12 6 6 能力要求 理解能力 理解能力 理解能力 必修 2 66。67% 30 种间关系及种群数量变理解能力（作出判断）和获取信息能力（曲线图） 化 理解能力（识图作答和分析说明）和获取信息能力（曲植物的矿质营养 I 30 兴奋的传导与传递 Ⅱ 基因自由组合定律与基31 因突变 理解能力（分析说明）和综合运用能力（解决问题） 分 理解能力（作出判断）和实验与探究能力（设计方案） 6分 理解能力（作出判断） 6分 图） 分 18线图） 实验与探究能力（分析结论）和获取信息能力（示意分 10146分 选修 33.33% 1 3 胰岛素的功能 微生物培养和鉴别 基因工程的限制性内切4 酶 5
4.2007年考点分布及分值统计 教材 必修 题号 1 考查知识 细胞工程 理解能力（总结归纳）和获取信息能力（线性示意图） 6分 理解能力（作出判断） 6分 能力要求 理解能力（识图作答和分析说明） 分值 6 6 6 兴奋在神经纤维上的传导 3 5 种群数量的变化 分泌蛋白分泌过程 理解能力（作出判断） 理解能力（识图作答和分析说明）和获取信息能力（曲线图） 30Ⅱ 31 选修 2 4 教材 必修 30 I 题号 1 4 30 生长素实验探究 伴性遗传和遗传的基本规律 免疫 发酵工程 光合作用 考查知识 动物生命活动调节（下丘脑） 种群数量的变化 实验设计验证光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗 实验与探究能力（实验改进） 15 综合运用能力（解决问题） 16 理解能力 理解能力 理解能力（分析说明） 能力要求 理解能力（分析说明） 理解能力（作出判断） 实验与探究能力 6 6 11 分值 6 6 22 5.2006分布及分值统计
31 伴性遗传和遗传的基本规律 综合运用能力（解决问题） 20 选修 2 3 免疫 理解能力 6 6 6 动物细胞工程（动物细胞培养） 理解能力 基因工程 理解能力
5 （二）高考命题特点及趋势 1.紧扣考试说明，突出主干知识考查
从近五年浙江省理综生物知识点分布可以看出，每年理综生物主要考查了细胞代谢、调节、遗传、生态、基因工程、动植物细胞工程等主干知识。其中遗传部分每年必有一道大题，基因工程几乎每年要考一道选择题，动植物细胞工程（动物、植物细胞培养）几乎也是每年必考道选择题，光合作用和细胞呼吸各激素调节在理综生物卷中出现的几率也是非常高。
2.回归课本，强调基础
注重基础，回归教材，“题目在书外，理在书中”仍为近年高考试题的特点。考查的基础知识主要包括基本概念、基本原理和基本规律，而且大多为学生所熟悉的知识情景，试题材料还可以在教材中找到，只是进行了重新改编与设计。 3.关注现代生命科学内容技术
“关注对科学和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展”是《考试说明》对考生的要求之一，特别是近两年浙江省高考理综生物的考题中有不少题目涉及到这方面内容，这种趋势比较明显。例如：2009年的第1题、第2题、第3题、第31题分别是动物培养、人体免疫、基因工程、基因敲除等内容，2010年第1题、第2题、第4题、第6题分别考查免疫、基因工程、细胞培养等方面内容。
4.凸现生物学科能力测试
浙江省高考理综生物十分注意对生物学科能力测试。在考查考生对生物学基本概念和原理的掌握程度的同时，试题突出新课程理念，取材讲究、情景新颖，运用丰富的题型，如图 表题、实验设计题、遗传推理题等，较好地考查了学生的基本科学素养。 三、2011年生物高考备考策略 1.立足考试说明，夯实基础
从历年高考试题来看，虽然试题变化多样，但考点内容还是来自于教材。立足考试说明就是老师要认真研读考试说明、吃透考试说明、分析新考试说明添加或的内容。夯实基础就是依据考试说明，认真研读教材，帮助学生将教材的每一个知识点落实好，要求学生要透彻、深刻、准确地理解、掌握生物学的概念、原理、模型、，要求学生能够准确地用规范的语言描述每一个知识点。
2.建立知识网络，注重知识的综合与联系
生命是丰富多彩的，生物的各种生命活动是相互联系的。各章节的知识有内在的必然的联系。在复习时一定要帮助学生把知识形成知识链，知识链形成知识网，融会贯通，以便于对知识的灵活运用。
3.提高学生的分析能力，讲究解题方法
一定要分析近五年的各省市的高考试题，对试卷的结构、试题的特点要准确把握。在复习时，帮助学生建立对不同题型的解题的模型。如选择题的解题方法，曲线图的解题方法，快速审题方法等模型。如选择题的解题方法有淘汰法、直选法、比较法、推理法等方法。如曲线图要注意曲线的整体的变化体现的含义，理解特殊点、转折点含义，理解不同曲线的特殊点、转折点的含义的不同以及不同曲线的整体的变化体现的含义的不同，进行比较分析，推理，从而得出结论。在规范化强化训练中提高学生的分析、判断、推理能力。
4.立足实验，培养科学的实验探究能力
生物学本身就是一门实验性科学，生物实验题在高考中成了热点、重点、难点。题型有对教材实验的综合考查，新情景下的实验分析、实验评价、实验设计。主要考查学生运用科学实验思想与方法独立完成实验的能力。
在实验复习时首先要重视课本经典实验的分析和理解，学生对教材实验要了解实验目的与要求、实验
近五年浙江省理综生物高考研究与备考对策
