元认知策略在高中英语阅读教学中的应用途径

元认知策略在高中英语阅读教学中的应用途径

刘志合

【期刊名称】《英语教师》 【年(卷),期】2013(013)004

【摘要】本文旨在探讨如何将元认知策略运用于高中英语阅读教学中,发挥其认知管理功能,帮助学生提高阅读训练的效果,形成和发展英语阅读能力.通过对高中英语阅读教学的重要性及其现状的分析,基于元认知策略相关理论的研究成果和《普通高中英语课程标准》的要求,结合笔者的教学感悟,本文提出了运用元认知策略管理高中英语阅读训练,特别是课外阅读的前-中-后整个过程的八种具体途径:理解阅读意义、明确阅读训练目标、做知识准备、制定阅读计划、监控阅读过程、调整阅读过程、评价训练效果和交流学习心得. 【总页数】6页(7-12)

【关键词】高中英语;阅读教学;学习策略;元认知策略;应用途径 【作者】刘志合

【作者单位】300270,天津,天津市大港第一中学英语组 【正文语种】中文 【中图分类】 【相关文献】

1.元认知策略在高中英语阅读教学中的应用途径 [J], 刘志合 2.元认知策略在高中英语阅读教学中的应用途径 [J], 高瑞梅 3.元认知策略在高中英语阅读教学中的应用途径 [J], 高瑞梅 4.浅析元认知策略在高中英语阅读教学中的应用途径 [J], 凌敏

5.元认知策略在高中英语阅读教学中的应用途径初探 [J], 陈晓莺

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