例谈多媒体在《火烧云》一课教学中的应用
河北省沧县杜生小学 刘春艳【摘 要】【摘 要】
【期刊名称】作文成功之路（中旬）【年(卷),期】2016(000)003【总页数】1
【关键词】【关键词】
在《火烧云》一课教学中，运用现代多媒体为课前预习拓宽了学习资源；教学中创设情境，激发了学习兴趣；播放视频和影像资料，增强感官体验；播放原声朗读培养了学生朗诵的技巧；创设教学情境增强快乐文章内容的表现力，收到了较好的教学效果。多媒体 创设情境 增强体验 感受魅力
众所周知，语文是一门工具学科，学好语文有助于学生今后的学习、生活和工作。语文是的这一工具的功能一直扮演着非常重要的角色，在学生的终身发展中起到不可估量的作用。过去的语文通常是老师带领学生进行课文的学习，并未有太多的演示与实践，所以很多时候学生学起来会显得比较生硬，用起来显得笨拙。而在信息技术教育的环境下，我们可以运用现代的多媒体技术在语文教学当中生动形象的演示来帮助学生理解语文内容，体验作品的思想情感。接下来，我们以《火烧云》为例，具体说一说现代多媒体如何给语文教学带来质的飞跃。
一、运用多媒体做好课前铺垫
现在是一个互联网的时代，网络十分的发达，通过网络我们不仅可以知晓身边事，还能通达天下观。可以在课前给学生们宣导下一节课所要讲述的课文题目，然后让学生们回家运用互联网进行相关资料的搜索与收集。在这个互联网普及的时代，互联网上对于同样的事物有着个性化的看法，这样一来可以使学生在接触课文的时候不会显得那么的陌生，二来可以开阔学生的眼界，活跃他们的思想。再进行了这项工作之后，可以由老师进行思维的互动,即进行多样化的问题提问。这样就在老师与学生的互动当中开始了我们《火烧云》一课的教学。首先由老师进行课文的概述，然后带着老师的问题进行课文的精读，最后回答老师的问题并进行相互之间的交流。使学生在学习传统课文的同时，可以应用前沿的互联网技术进行挖掘与沟通。不仅提高了学生的学习兴趣，也加深了学生对于学习内容的印象，事半功倍。
二、运用多媒体创设情境，以实代虚解决教学难题
语文作为文科往往不同于其他的科目，课文上所学习的内容通常难以结合到实际当中来，这也就不
例谈多媒体在《火烧云》一课教学中的应用
