英语组质量分析总结报告
通过考前模拟考试，我们教研组每个老师对各班各年级的考试成绩进行了质量分析。从考试结果反映出这样三个情况：
1、从试卷分析来看，各年级试卷的难易度不一样，一三四年级难度适中，二年五六年级个别题型难度较大。
2、从学生学情来看，各班级学生的层次不同，班级内有学生两极分化的现象，尤其是新生较多的班级以及新生班。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而部分学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的学习方法。在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足等等，所以考试成绩不尽人意。
3、从教师来看，本组教师都能秉着认真负责的态度，在培优辅差方面做到认真负责，面面俱到；二三五六年级同轨班级在平均分，及格率和优分率方面都相对比较平均，四年级两极差有所拉近，一年级相对差距大。 措施：
1. 培养学生良好的学习习惯。打好基础，注重书写的规范化和认真全面审题的习惯培养，以教材为本，抓好落实基础关。 2.优化后阶段复习课的课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。
3.注重学法指导，加强专题训练。比如一二年级听力和三四五六年级书面的选择
题中抓Key word方法的指导。加强专题训练则包括一二三年级注重听辨能力的提高培养以及单词分类、音近形似单词的辨音识记。四五六年级在此基础上还需加强各模块的重点句型、语法知识进行梳理和系统归纳复习。
4．注重分层练习，分层辅导，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象。
5.加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。我们任课老师都很认真负责，牺牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的同学补课。我们还应该和家长多联系，争取家长的支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。
期末最后时间我们将力争使每个学生都所进步，不断提高我们英语组的教学质量。
（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
英语组学科质量分析报告
