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生：（欢快）
师：大家看看乐谱，听老师弹一遍，同学们可以跟在后面哼唱。 生：（学生跟琴哼唱）
师：这段音乐题目叫做《纸风车》，大家见过纸风车吗？ 生：（见过）
师：大家觉得这段乐句像是在玩纸风车吗？ 生：（像）
师：这段音乐有没有相同的乐句呢？
生：（第一句和第二句一样、第三句和第四句一样）
师：作曲家为了能让听众更好记住音乐，感受影视作品，在作曲时通常会使用相同的乐句，这在音乐被称为旋律重复，同样也是影视音乐的一大特点。
师：大家玩过纸风车吗？ 生：（玩过）
师：有谁能告诉老师纸风车是怎么转的呢？ 生：（学生比划）
师： 那我们跟着音乐一起来转一转。（播放音乐） 生:（学生跟着做）
师：同学们做得真好，那同学们听出了这段音乐中有哪些乐器呢？ 生：（笛子、京二）
师：今天老师还带来了两首同样是他为《大宅门》所写的，大家来听一听！（播放音乐《啼春细雨》、《戏台》）。在《大宅门》中还有一首好听的主题曲，我没问你来听一听（播放视频）
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师：下节课，老师将带大家去欣赏另一个影视片段的音乐！去感受影视音乐给我们带来的无穷魅力！
教学反思：
第三课时 《送别》
教学目标
1.进一步学习歌唱的基本发声方法 2.基本发声方法在歌曲《送别》中的运用 3.培养学生单独或自由组合同伴上台演唱的能力 教学重难点
1.正确发声在《送别》中的运用
2.歌曲情感的把握
3.“外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置
“天之涯，地之角，知交半零落”的气息支持 课时安排 1课时
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教学过程
一、组织教学： 1、发声复习：
① 火车传递游戏（母音：U） ② 吐丝训练（快吐、慢吐） ③ 回声练习（Ma、La、Ha） 2、练声曲 ①哼鸣练习： 5 4 3 2 | 1 - || 恩（Nu） ②连音练习
1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - || Mi Ma 练习提示：
练习一：体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成
练习二：注意口腔打开，母音在腔体变化，感受气息的支点作用。 二、讲授新课： 1、新歌教学
①欣赏示曲，了解歌曲的创作背景和思想情感（多媒体播放音乐，教师提问，学生回答）
②母音跟唱，熟悉曲调（哼鸣，U） ③朗读歌词，将歌词带入，咬字正确。
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深入学唱歌词，从中找出发音上存在困难的母音，通过有效的练习加以解决。（“外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置，教师示，学生模仿） ④完整演唱歌曲
⑤加强发声歌唱的流畅性，感受声乐作品的艺术性 1.演唱提示：
1、用缓吸缓呼的换气方式，控制气息的过渡流失。
2、“道”“拂”“浊”“声”“之”“涯”“角”“余”高音用相应的母音逐一解决。
3、高音乐句“天之涯，地之角。知交半零落”体会高位置与深呼吸的对抗作用。 4、表达出歌曲婉转，抒情的情感。 2、拓展训练
①小组成员分别演唱《送别》
②演唱者和小组成员分别指出演唱的不足及解决方法 ③教师做评价总结，并归纳解决方案。 训练提示：
1、要求学生单独或自由组合同伴上台演唱。
2、开展互评时，可再次聆听示曲，找差距，建立好的声音回响。 3、歌曲综合练习 ①《故乡的小路》 ②《半屏山》
③《我有玩具大家玩》 ④《小篱笆》 进行儿歌表演。
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三、课堂小结：
本节课主要巩固练习了气息、哼鸣、连音等几种基本的发声方法，并且运用这几种发声方法演唱了歌曲《送别》，让学生在学习基本的发声方法的同时体会歌曲的涵，提高音乐审美能力，和音乐创造能力。
请同学们跟着老师再唱一次《送别》。 教学反思：
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新人教版五年级下册音乐教案 - 精装
