部编人教版一年级上册《语文园地二》教案设计
教学目标：
1. 通过趣味游戏等形式复习23个声母。
2.区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。 3.结合实际生活运用拼音，激发学生拼读兴趣。 教学重点：复习23个声母，巩固拼读方法。
教学难点：结合实际生活运用拼音，激发学生拼读兴趣。 课前准备：
1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片，声调帽子。(教师) 2.制作相关的多媒体课件，音频。(教师) 3.橡皮泥。(学生) 教学过程:
一、歌曲激趣导入
齐齐同学要去拼音王国探险啦！忽然，传来一阵的熟悉歌声，请小朋友们听一听，猜猜这是关于什么的歌？小朋友们一起唱着歌为齐齐加油吧！ 你们真是热心的好孩子！最近我们在拼音王国学习了很多汉语拼音字母，今天我们就和齐齐一起走进原语文园地二，去探索更多学习拼音的奥秘吧！（板书语文园地二） 二、复习巩固声母 1. 同学们，最近我们已经学习了23个声母朋友，老师想考考大家还记得它们吗？
（1）师出示声母卡片，学生开火车读声母。
（2）这次增加难度，老师想让同学们几个几个地读读声母朋友，谁想读？ （3）23个声母朋友都出来和同学们见面啦，谁想来跟它们打打招呼呢？
2.同学们，23个声母朋友是一家人，它们谁也离不开谁，我们有什么好办法记住它们吗？（尊重学生自主表达。）
3.声母朋友跑着跳着来到了海边，呀，它们钻进了同学们的语文课本里，打开课本36页，看到36页下方，找到他们了吗同学们？海边风吹个不停，声母老大“b”说：快快快，小手拉起来！请同学们拿出铅笔，按声母表的顺序把23个声母朋友连一连。
师:你在书上连出了什么？ 师:你看到了什么？
师:呀，声母朋友变成了海鸥，有趣吗？ （按音乐）
师:你听到了什么？现在你还看到了什么？ 师:你觉得23个声母朋友玩得怎么样？ 师:谁能来用这幅图讲个小故事？
小结：汉语拼音多么有趣呀！学好拼音用处可真大！ 三、辨别形近声母，拼读说结合训练。 过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得聪明的小黄人都常常分不清它们。瞧，它们来了。
1.谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们。指学生说出自己区分三组声母的办法。
2.为了更好记住这些声母朋友，接下来是游戏活动时间，请同学们拿出你课桌里面的橡皮泥，听清老师讲的游戏规则。 3.活动后，请同学展示。再读拼音卡片。
4.同学们，我们除了学习23个声母朋友，还知道声母有6个韵母朋友，谁来读一读？
5.还有神奇的声调帽子朋友呢！记得声调儿歌吗？谁来带领我们复习一遍？声调多么重要啊，韵母只要戴上声调帽子，就可以读出不同的音了。请看老师示范。 6.哪一组的同学愿意来扮演声调帽子，让韵母变魔术呢？ 7.声母韵母和声调，它们吵着也要变变变变魔术，一下变出了很多很多拼音音节， 同学们快打开课本的37页中间位置，自己试着拼一拼这些音节？ 8.让学生拼读、再直呼，开火车来读。
9.拼音音节说自己本领大，可以代表一幅画！（多媒体课件出示拔河、打靶图片……）齐齐说，我的本领更大，我能用拼音音节说句话。同学们，你们能超过齐齐吗？
四、拼读音节，激发拼读兴趣
过渡：和拼音音节玩得开心吗？拼音音节就这样喜欢上了可爱的孩子们。调皮的拼音音节和同学们又玩起了捉迷藏游戏，看到课本37页下方， 看看你的课本里夹的是什么！拿出来，摆在桌子边，和你的同桌一起拼拼看，音节朋友都是谁，再做做动作看看捉迷藏的拼音音节长什么样子的？快开始吧！
1.看到同学们玩的这么开心，老师也想加入到你们的游戏当中可以吗？来来来，我拿出到哪个音节，你就读出来。老师佩服你的火眼金睛。
2.调皮的拼音音节又藏到了老师的图片里，请你看图片再找出音节卡片举起来让老师看到好吗？ 五、总结感悟
天色不早啦，音节宝宝们要回家了，懂事的声母朋友们也该回家啦，这真是和拼音朋友一起度过的一节愉快的课啊！谁能告诉老师，这节课你的最大收获是什么？
同学们，老师最大的收获，就是看到你们在课堂上认真学习的样子。老师最骄傲的是，每当声母朋友遇到困难，同学们都热心地帮助了他们，老师相信将来你在语文学习上遇到了困难，它们也一定会出来帮助你的！这节课就学到这里，同学们，下课！ 六、板书设计：
语文园地二
声母：b p m f
d t n l
g k h j q x zh ch sh r z c s y w
人教版一年级语文上册《语拼音 语文园地二 用拼音》公开课教案_7
