七年级上册语文《生命生命》教学实录
一、预备准备 二、导入
师:这节课咱们接着学习《生命生命》,通过上节课的学习,我们明白了,飞蛾求生、种子生长、感受心跳三个小故事,讲述了生命的存在、谁来依照自己对生命的理解,读一读课题。 生1:读。 生２:读。
师:不错,大胆地读。 学习第一个故事:
师:把生命读到内心去,回味课文中三个小故事。谁来读一读第一个小故事。 生1:读、
师:不错！拿起笔、这个故事中哪一句让您感到震惊,请您划出来、
生1:但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到生命的力量在我手中跃动,那样强烈！那样鲜明！
师:有没有听到震惊?把“震惊”读出来,让大伙儿听出来如此更好。
生２:再读。“但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明！”
师:“那样强烈!那样鲜明！”(师范读。)来,请您来读。 生3:再读、“但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到生命的力量在我手中跃动,那样强烈！那样鲜明!” 师:您比刚才好多了。再来!
生4:再读。“但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到生命的力量在我手中跃动,那样强烈！那样鲜明！”
师:好!同学们!假如您就是那只握在别人手心中的飞蛾,会如何想？
生5:感到要逃出去! 师:那您来读。
生5:读“但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明！” 师:有没有要逃出去的感受？
生6:读“但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到生命的力量在我手中跃动,那样强烈！那样鲜明！” 师:您内心如何想就如何读,再读、
生:它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到生命的力量在我手中跃动,那样强烈！那样鲜明!
师:假如您就是那只求生的飞蛾,您会如何说? 生“救命!” 师:就一个“救命\ 生:救命！救命!……
师:引读“我挣扎着”。
生:齐读“极力鼓动双翅,我感到生命的力量在我手中跃动,那样强烈！那样鲜明！\
师:假如您是那只求生的飞蛾,您会如何做？ 生:翅膀摆动,极力挣扎。
生:先装死,然后,趁他把我扔掉了,逃走了、 师:读“我挣扎着……”
生:齐读“极力鼓动双翅,我感到生命的力量在我手中跃动,那样强烈！那样鲜明！\
师:伸出双手、(师生都伸出双手)有一只飞蛾在您手心,您感到什么？
生:我感到翅膀在使劲的挣扎。 师:感到生命的力量。 生:我感到手上痒痒的、
师:飞蛾在求生。求生让我感到震惊!我们再来读一读这个句子。
师:范读“但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到生命的力量在我手中跃动,那样强烈！那样鲜明！” 生:齐读、
师:您明白飞蛾的寿命有多长？平均９天,只有9天,它却为了９天挣扎了一分钟、两分钟、十分钟、二十分钟……直到生命的最后一刻！这小小的飞蛾为什么要如此挣扎？
七年级上册语文《生命生命》教学实录
