教学设计与反思
课题： 远去的路 科目： 美术 提供者：字学强 教学对象： 六年级 课时： 1 单位： 永德县大雪山乡中心完小 一、教学内容分析 《远去的路》是人教版小学美术六年级上册第三课的教学内容。本课内容旨在让学生通过观察生活中的道路由近及远的变化，进一步巩固和学习透视知识。通过道路的变化引导学生认识透视现象非常浅显和便捷，利于学生的观察和理解，由此及彼，道路两旁的路灯，树木，建筑物也都可以成为学生观察的内容，由生活中来到生活中去是本课设计的思路。 二、教学目标 1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。 2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。 三、学习者特征分析 透视现象从三年级就开始让学生渐进的理解，因为有了足够的认知经验，到六年级，学生已经非常轻松的能说出生活中的很多透视现象，但是要引导学生将透视表现在自己的作品中，并能够有自己独特的想法和构思，还需要教师多引导。 四、教学策略选择与设计 观察实物、分析研究、得出结论的理念。采用先带领学生到教室外面观察景物，分析研究远近景物的关系，得出近大远小近高远低近长远短的透视现象。利用这种透视现象构图完成作业。 五、教学重点及难点 重点：绘画或拼贴一幅以路为主题，具有视觉现象的风景画。难点：通过在不同位置观察路，懂得会产生不同的视觉变化。 六、教学过程 教师活动 带领学生到教室外面从不同方位观察景物 让学生回答远近景物有什么不同 学生活动 跟教师到操场上观察景物 学生思考回答教师提问 学生根据室外总结出的透视关系观察课本插图 记录透视现象 设计意图 让学生观察实际景物 让学生自己总结出景物的透视关系 让学生明白观察到的景物要如何表现在画面中 牢记透视现象 带领学生回到教室鉴赏课本插图 总结板书出透视现象 打开学生创作现象空出示大量透视图片讲解透视现象 鉴赏聆听 间，知道观察角度不同观察到的景物也不同。 让学生理论联系实际，安排学生尝试完成一幅有路的风景画 巡视适时个别讲解鼓励 学生尝试完成绘画 学生继续完成绘画 亲身体验尝试，亲手完成绘画。 加深记忆，提高兴趣。 七、教学评价设计 1、展示较好作品，鼓励学生再接再厉，加深印象。 2、在教室文化我的绘画栏粘贴优秀作品激励学生。 八、板书设计 第3课 远去的路 近高远低 近大远小 透视现象 近长远短 视平线心点和消失线 观察角度不同 观察到景物变化 九．教学反思 本次教学活动和生活息息相关，只有注意观察生活，才会理解近大远小的原理，单凭欣赏课本中的图片，不能够激发学生的探索欲望，本次教学活动比较成功之处是带领学生到室外观察景物，让学生观察、感受，很快总结出透视现象。在学生动手绘画时，注意纠正白云的透视。
《远去的路》教学设计
