冀教版生物八年级上册知识点整理
第三单元植物的生活
第一章 种子的萌发和芽的发育 第一节种子萌发的过程
3、单子叶和双子叶植物种子结构的比较: 双子叶植物 单子叶植物 相同点 全部结构 种皮和胚 种皮、胚和胚乳 子叶 二片,肥厚 一片,不肥厚 不同点 胚乳 无 有 贮存营养物质的结构 子叶 胚乳 1、都有种皮和胚;2、都贮存有供胚发育的营养物质;3、胚都是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分构成。 4、菜豆种子的萌发过程: (1)、吸水膨胀,软化种皮且透性增加,氧气进入胚和胚乳 (2)、在酶的作用下,贮存在子叶中的营养物质分解成小分子物质,供胚吸收利用 (3)、胚根尖端首先突破种皮,发育成根 (4)、胚轴伸长,把两片子叶带出地面(子叶出土) (5)、胚芽逐渐发育,形成茎和叶 5、玉米种子的萌发过程: (1)、吸水膨胀,软化种皮且透性增加,氧气进入胚和胚乳 (2)、在酶的作用下,贮存在胚乳中的营养物质分解成小分子物质,并经过子叶转动给胚,供胚利用 (3)、胚根发育成根 (4)、胚轴伸长,并钻出土面(子叶留土) (5)、胚芽逐渐发育,形成茎和叶
6、大型的、子叶不出土的种子(豌豆、玉米)播得深些 小型的、子叶出土的种子(菜豆、棉花)播得浅些 第二节 种子萌发的条件 1、探究种子萌发的条件 (1)、提出问题:种子萌发需要哪些环境条件? (2)、做出假设:(根据生活经验:温度、空气、水分,等。) (3)、设计实验:材料用具:大豆种子40粒、罐头瓶4个、小勺1个、餐巾纸、标签4张、清水。 (4)、完成实验: (5)、分析结果,得出结论:
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1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 撒一些种子,拧紧撒一些种子,洒入少量撒一些种子,洒入少量清撒一些种子,倒入较多清水,直至水即瓶盖 清水,然后拧紧瓶盖 水,然后拧紧瓶盖 将从瓶口流出为止然后拧紧瓶盖 置于室温环境中 置于室温环境中 放入低温处(如冰箱内) 置于室温环境中 1号瓶和2号瓶,说明种子萌发需要适量的水分; 3号瓶和2号瓶,说明种子萌发需要适宜的温度; 4号瓶和2号瓶,说明种子萌发需要充足的空气。
结论:种子萌发需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度。 注意:阳光、肥料、土壤不是种子萌发的外界条件。 2、种子萌发的内部条件:(1)、胚必须是完整的;(2)、胚必须是活的;(3)、充足的营养物质。(4)、种子在寿命期限之内。
3、在外界条件适宜的情况下,为什么下面情况的种子不能萌发:干瘪的种子;昆虫咬坏的种子;储存时间过长的种子;处于休眠期的种子;已死亡的种子。 4、(1)、播种之前先松土:为了给种子提供充足的空气。(2)、浇水:为了给种子提供适量的水分。(3)、春播:为了使种子得到适宜的温度。(4)、地膜覆盖:为了提高土壤的温度,使种子得到适宜的温度。 5、测定种子的发芽率
发芽率=(发芽的种子数量÷供检测的种子数量) ×100% 第三节 芽的发育 1、 芽的分类:
(1)芽可以分为顶芽和侧芽(着生位置不同)
(2)芽可以分为叶芽、花芽和混合芽(发育结果不同)
(3)着生在枝条顶端的芽,叫做顶芽;着生在枝条侧面的芽叫侧芽。将来发育成茎和叶,形状瘦长的芽,叫做叶芽。将来发育成花,形状饱满肥大的芽,叫做花芽。 (4)主干和侧枝顶端的芽都叫顶芽
(5)主干一侧和侧枝一侧的芽叫侧芽,不要认为侧枝上的芽就叫侧芽。 2、发的发育:
芽是未发育的茎叶或花。
生长点→使芽轴不断伸长
叶原基→发育成幼叶
幼 叶→发育成叶
芽原基→发育成侧芽
芽 轴→发育成茎
3、顶端优势: (1)、一般来说,总是顶芽比侧芽发育好,顶芽发育旺盛,侧芽的发育往往会受到抑制。只有顶芽受到破坏,侧芽才能迅速地发育。这种顶芽发育占优势,从而抑制侧芽发育的现象,叫做顶端优势。 (2)、促进植物多生分枝的办法是打破植物的顶端优势。 第二章 根的吸收作用 第一节 根的生长 1、根尖的结构和功能
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根冠具有保护功能,分生区具有分裂增生能力, 伸长区具有伸长能力,成熟区具有吸收能力。
分生区细胞数量的增加和伸长区细胞体积的增大, 使根不地向地下生长延伸。 细胞大小 细胞形状 排列状况 根冠 较大 不规则 不整齐 分生区 体积小 紧密 伸长区 由小变大 比较疏松 成熟区 体积最大 疏松 近似正方体 近似长方体 近似长方体 2、 根的生长原因
根的生长=分生区细胞分裂使细胞数量增加+伸长区细胞由小变大使体积增大. 根尖中长得最快的结构是:伸长区。
3、 细胞生长的方向性:向地性、向水性、向肥性。 第二节 根对水分的吸收
1、 植物细胞吸水和失水的原理
细胞液浓度>周围水溶液的浓度 细胞吸水
细胞液浓度<周围水溶液的浓度 细胞失水 (烧苗) 2、 根毛吸水原理
(1)、根毛吸水的条件:根毛细胞液的浓度 >土壤溶液的浓度
(2)、根毛适于吸收水分的结构特点:细胞壁薄,细胞质少,液泡大。
3、水分在植物体内的运输:(水分)土壤溶液→ 根毛细胞 → 根内层细胞(及各层细胞间隙) → 导管→茎和其他器官
4、合理灌溉:不同植物需水量不同;同一种植物在不同生长期需水量不同。 5、所有的节水灌溉方式都主要是向根浇水,因为根是吸水的主要器官。
6、盐碱地土壤溶液浓度比较大,不利于植物吸水,一般植物生长会受到影响,生长不好。 第三节、无机盐与植物的生长
1、 农家肥与化肥肥料的优缺点比较:肥料一般分农家肥和化肥两种.农家肥来源广,成本低 ,肥效长能
改良土壤,但肥效较慢,适宜做基肥;化学肥料的肥效高,见效快,但养分单一,长期使用不仅污染环境,土壤也易板结,因此适宜做追肥. 合理施肥:化肥和农家肥配合使用 2、无机盐分大量元素和微量元素,
大量元素主要有氮、磷、钾;微量元素主要有硫、镁、钙、锌、硼、铁、锰等。 3、 氮、磷、钾的作用及缺乏症状 营养元素 作用 氮 磷 钾 促进细胞的分裂和生长,使枝叶繁茂。 缺乏时的症状 植株矮小,新叶淡绿,老叶黄色枯焦。 促进幼苗的发育和花的开放,使果实、种子提早成熟。 植株矮小,嫩叶变小,茎叶呈暗绿或出现紫红色。 使茎秆健壮,促进淀粉的形成和运输。 茎秆细弱,容易倒伏,叶色黄,老叶焦枯并蜷缩。 一句话总结:氮长叶子、磷肥促进开花结果、钾肥长茎。
4、缺锌引起小叶病: 缺硼造成只开花不结果 5、无土栽培
(1).概念:无土栽培是指不用土壤或用其他物质(如砂石)代替土壤,根据植物生活需要无机盐的种类和数量,按照一定的比例配成营养液,来培养植物。
(2).优点 :人口增多使可耕种土地面积不断减少。因此,非土壤栽培植物的方法就显得十分重要;通常,无土栽培法生产的水果和蔬菜还会含有更多的营养成份;用营养液栽培法种植植物更便宜,更利于保护环境。无土栽培法还有一个很大的优点是它不需要艰辛的体力。 第三章 叶的光合作用
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第一节光合作用的产物
1、 探究实验:绿叶在光下制造淀粉(实验过程参照书P32-33) 实验步骤:1、暗处理处理一昼夜:(耗尽叶片中的淀粉);
2、叶片遮光并在光下照射几个小时:(设计对照实验)
3、在酒精中隔水加热:酒精溶解叶绿素。(大烧杯内是清水,小烧杯内是酒精) 4、清水漂洗后滴加碘液:(检验是否产生淀粉) 5、清水漂洗,观察变化(见光部分淀粉遇碘变蓝)
实验结论:1、绿色植物的光合作用主要产生淀粉 2、光是光合作用不可缺少的条件 2.光合作用的意义:食物来源、能量来源、氧气来源 (1)、 绿色植物在光照条件下进行光合作用,主要产生淀粉,并可进一步合成其他有机物。(2)、动植物和人的呼吸及燃烧消耗的氧气,都是光合作用产生的。(3)、 通过光合作用,把太阳光的光能转化为化学能贮存在有机物中,为动植物和人的生命活动提供能量。 3、增加光合作用的效率:
地膜覆盖、塑料大棚——延长光合作用时间
合理密植、立体种植——增加光合作用的有效面积 提高对光能的利用率 第二节光合作用的原料
1、探究光合作用需要二氧化碳
原理------氢氧化钠能吸收二氧化碳
步骤:1、甲水槽内加入氢氧化钠乙水槽内加入清水 其余步骤参照《绿叶在光下制造淀粉》的实验 现象:甲:不变蓝 乙:变蓝
结论:
二氧化碳是光合作用的原料
2、 同位素标记法可以验证光合作用的氧气来自于水。水也是光合作用的原料。 3、 适量增加二氧化碳的浓度,可提高光合作用效率,提高农作物产量。 (1)施加有机肥或适当施用碳酸氢铵肥料。 (2)控制好农作物的种植密度,通风良好,可以
有效提高农田中地二氧化碳的含量。 (3)在大棚或温室中种植作物,可直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳。 第三节光合作用的场所
1、 临时装片的制作(参照P40-41) 2、 叶片的结构
叶片的结构包括:表皮、叶肉、叶脉。 1、表皮
(1)上下表皮细胞排列紧密, 无色透明,外有角质层。
(2)表皮上面分布着一些由保卫细胞构成的气孔。
气孔:气体进出的门户,水分散失的通道。 2、叶肉(营养组织)
(1)由许多叶肉细胞组成,内含叶绿体。
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栅栏组织(上)圆柱形整齐多叶绿体 海绵组织(下)不规则疏松少叶绿体
3、叶脉内有输导组织: 导管——送来水和无机盐 筛管——运走有机物 4、光合作用定义、公式及转化:
(1)光合作用就是绿色植物的叶绿体利用光能,把二氧化碳和水转变成贮存着能量的有机物(主要是淀粉),并释放出氧气的过程。公式如下:
(2):转化:一、物质转化:把简单的有机物(二氧化碳和水)转化成复杂的有机物,并释放氧气; 二、能量转化:把光能转变为贮存在有机物中的化学能。 5、提高光合作用的效率:
1、合理密植 2、立体农业初级形式:复种、间作、套种 第四章 呼吸作用和蒸腾作用 第一节:呼吸作用
1、 呼吸作用的实验参照课本P47-48(P47实验:新鲜树叶消耗氧气,蜡烛熄灭;P48实验:种子萌
发瓶中的温度计度数升高,种子萌发散发热能。 2、 呼吸作用定义、场所、公式及意义。
定义:植物体吸收氧气,将有机物分解成二氧化碳和水,并释放出能量的过程。 场所:线粒体
公式:有机物(储存能量)+氧气 → 二氧化碳+水+能量 ( → 上方填写 线粒体)
意义:植物体呼吸过程中释放的能量大部分用于植物体的各种生命活动,为生命活动提供了动力,小部分能量转变成热散放出来。 4、 光合作用与呼吸作用的关系 部 位 条件(光) 原 料 产 物 能 量 光合作用 含叶绿体的细胞内 需要光 二氧化碳和水 有机物和氧气 储存能量 呼吸作用 所有的活细胞内 有光或无光 有机物和氧气 二氧化碳和水 释放能量 5、 光合作用的应用
①、呼吸作用的强弱主要受温度、水分、氧气及二氧化碳的浓度等条件的影响。 ②、促进呼吸作用的方法: 中耕松土、及时排涝。
③抑制呼吸作用的方法: 低温贮藏、减少含水量、降低氧气含量、提高二氧化碳的含量。
④新疆的哈蜜瓜比别处的甜,吐鲁番的葡萄比湖南的甜,都是因为那里昼夜温差大,白天通过光合作用合成的有机物多,晚上因温度低,通过呼吸作用分解的有机物少的原因。
⑤贮存粮食时,要想法抑制呼吸作用。如及时晒干、充分加氮气或二氧化碳等。
⑥作物生长时要促进呼吸作用,如及时松土、淹水后要及时排涝、用底有小孔的瓦盆,而不用瓷盆栽花等。 第二节蒸腾作用:
1. 定义:水分以气体形式从体内散发到体外的过程.这过程叫蒸腾作用. 2、场所:主要在叶片下表皮进行,少量在叶柄及幼嫩的茎进行. 3、蒸腾作用可由气孔的开合调节:
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