冀教版生物八年级上册知识点整理
第三单元植物的生活
第一章 种子的萌发和芽的发育 第一节种子萌发的过程
3、单子叶和双子叶植物种子结构的比较： 双子叶植物 单子叶植物 相同点 全部结构 种皮和胚 种皮、胚和胚乳 子叶 二片，肥厚 一片，不肥厚 不同点 胚乳 无 有 贮存营养物质的结构 子叶 胚乳 1、都有种皮和胚；2、都贮存有供胚发育的营养物质；3、胚都是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分构成。 4、菜豆种子的萌发过程： （1）、吸水膨胀，软化种皮且透性增加，氧气进入胚和胚乳 （2）、在酶的作用下，贮存在子叶中的营养物质分解成小分子物质，供胚吸收利用 （3）、胚根尖端首先突破种皮，发育成根 （4）、胚轴伸长，把两片子叶带出地面（子叶出土） （5）、胚芽逐渐发育，形成茎和叶 5、玉米种子的萌发过程： （1）、吸水膨胀，软化种皮且透性增加，氧气进入胚和胚乳 （2）、在酶的作用下，贮存在胚乳中的营养物质分解成小分子物质，并经过子叶转动给胚，供胚利用 （3）、胚根发育成根 （4）、胚轴伸长，并钻出土面（子叶留土） （5）、胚芽逐渐发育，形成茎和叶
6、大型的、子叶不出土的种子（豌豆、玉米）播得深些 小型的、子叶出土的种子（菜豆、棉花）播得浅些 第二节 种子萌发的条件 1、探究种子萌发的条件 （1）、提出问题：种子萌发需要哪些环境条件？ （2）、做出假设：（根据生活经验：温度、空气、水分，等。） （3）、设计实验：材料用具：大豆种子40粒、罐头瓶4个、小勺1个、餐巾纸、标签4张、清水。 （4）、完成实验： （5）、分析结果，得出结论：
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1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 撒一些种子，拧紧撒一些种子，洒入少量撒一些种子，洒入少量清撒一些种子，倒入较多清水，直至水即瓶盖 清水，然后拧紧瓶盖 水，然后拧紧瓶盖 将从瓶口流出为止然后拧紧瓶盖 置于室温环境中 置于室温环境中 放入低温处（如冰箱内） 置于室温环境中 1号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要适量的水分； 3号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要适宜的温度； 4号瓶和2号瓶，说明种子萌发需要充足的空气。
结论：种子萌发需要适量的水分、充足的空气和适宜的温度。 注意：阳光、肥料、土壤不是种子萌发的外界条件。 2、种子萌发的内部条件：（1）、胚必须是完整的；（2）、胚必须是活的；（3）、充足的营养物质。（4）、种子在寿命期限之内。
3、在外界条件适宜的情况下，为什么下面情况的种子不能萌发：干瘪的种子；昆虫咬坏的种子；储存时间过长的种子；处于休眠期的种子；已死亡的种子。 4、（1）、播种之前先松土：为了给种子提供充足的空气。（2）、浇水：为了给种子提供适量的水分。（3）、春播：为了使种子得到适宜的温度。（4）、地膜覆盖：为了提高土壤的温度，使种子得到适宜的温度。 5、测定种子的发芽率
发芽率=(发芽的种子数量÷供检测的种子数量) ×100% 第三节 芽的发育 1、 芽的分类：
（1）芽可以分为顶芽和侧芽（着生位置不同）
（2）芽可以分为叶芽、花芽和混合芽（发育结果不同）
（3）着生在枝条顶端的芽，叫做顶芽；着生在枝条侧面的芽叫侧芽。将来发育成茎和叶，形状瘦长的芽，叫做叶芽。将来发育成花，形状饱满肥大的芽，叫做花芽。 （4）主干和侧枝顶端的芽都叫顶芽
（5）主干一侧和侧枝一侧的芽叫侧芽，不要认为侧枝上的芽就叫侧芽。 2、发的发育：
芽是未发育的茎叶或花。
生长点→使芽轴不断伸长
叶原基→发育成幼叶
幼 叶→发育成叶
芽原基→发育成侧芽
芽 轴→发育成茎
3、顶端优势： （1）、一般来说，总是顶芽比侧芽发育好，顶芽发育旺盛，侧芽的发育往往会受到抑制。只有顶芽受到破坏，侧芽才能迅速地发育。这种顶芽发育占优势，从而抑制侧芽发育的现象，叫做顶端优势。 （2）、促进植物多生分枝的办法是打破植物的顶端优势。 第二章 根的吸收作用 第一节 根的生长 1、根尖的结构和功能
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根冠具有保护功能，分生区具有分裂增生能力， 伸长区具有伸长能力，成熟区具有吸收能力。
分生区细胞数量的增加和伸长区细胞体积的增大， 使根不地向地下生长延伸。 细胞大小 细胞形状 排列状况 根冠 较大 不规则 不整齐 分生区 体积小 紧密 伸长区 由小变大 比较疏松 成熟区 体积最大 疏松 近似正方体 近似长方体 近似长方体 2、 根的生长原因
根的生长=分生区细胞分裂使细胞数量增加+伸长区细胞由小变大使体积增大. 根尖中长得最快的结构是：伸长区。
3、 细胞生长的方向性：向地性、向水性、向肥性。 第二节 根对水分的吸收
1、 植物细胞吸水和失水的原理
细胞液浓度＞周围水溶液的浓度 细胞吸水
细胞液浓度＜周围水溶液的浓度 细胞失水 （烧苗） 2、 根毛吸水原理
(1)、根毛吸水的条件：根毛细胞液的浓度 >土壤溶液的浓度
(2)、根毛适于吸收水分的结构特点：细胞壁薄，细胞质少，液泡大。
3、水分在植物体内的运输：（水分）土壤溶液→ 根毛细胞 → 根内层细胞（及各层细胞间隙） → 导管→茎和其他器官
4、合理灌溉：不同植物需水量不同；同一种植物在不同生长期需水量不同。 5、所有的节水灌溉方式都主要是向根浇水，因为根是吸水的主要器官。
6、盐碱地土壤溶液浓度比较大，不利于植物吸水，一般植物生长会受到影响，生长不好。 第三节、无机盐与植物的生长
1、 农家肥与化肥肥料的优缺点比较：肥料一般分农家肥和化肥两种.农家肥来源广，成本低 ，肥效长能
改良土壤,但肥效较慢,适宜做基肥;化学肥料的肥效高，见效快,但养分单一,长期使用不仅污染环境,土壤也易板结,因此适宜做追肥. 合理施肥：化肥和农家肥配合使用 2、无机盐分大量元素和微量元素，
大量元素主要有氮、磷、钾；微量元素主要有硫、镁、钙、锌、硼、铁、锰等。 3、 氮、磷、钾的作用及缺乏症状 营养元素 作用 氮 磷 钾 促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂。 缺乏时的症状 植株矮小，新叶淡绿，老叶黄色枯焦。 促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟。 植株矮小，嫩叶变小，茎叶呈暗绿或出现紫红色。 使茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输。 茎秆细弱，容易倒伏，叶色黄，老叶焦枯并蜷缩。 一句话总结：氮长叶子、磷肥促进开花结果、钾肥长茎。
4、缺锌引起小叶病： 缺硼造成只开花不结果 5、无土栽培
（1）.概念:无土栽培是指不用土壤或用其他物质（如砂石）代替土壤，根据植物生活需要无机盐的种类和数量，按照一定的比例配成营养液，来培养植物。
（2）.优点 :人口增多使可耕种土地面积不断减少。因此，非土壤栽培植物的方法就显得十分重要；通常，无土栽培法生产的水果和蔬菜还会含有更多的营养成份；用营养液栽培法种植植物更便宜，更利于保护环境。无土栽培法还有一个很大的优点是它不需要艰辛的体力。 第三章 叶的光合作用
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第一节光合作用的产物
1、 探究实验：绿叶在光下制造淀粉（实验过程参照书P32-33） 实验步骤：1、暗处理处理一昼夜：（耗尽叶片中的淀粉）；
2、叶片遮光并在光下照射几个小时：（设计对照实验）
3、在酒精中隔水加热：酒精溶解叶绿素。（大烧杯内是清水，小烧杯内是酒精） 4、清水漂洗后滴加碘液：（检验是否产生淀粉） 5、清水漂洗，观察变化（见光部分淀粉遇碘变蓝）
实验结论：1、绿色植物的光合作用主要产生淀粉 2、光是光合作用不可缺少的条件 2.光合作用的意义：食物来源、能量来源、氧气来源 （1）、 绿色植物在光照条件下进行光合作用，主要产生淀粉，并可进一步合成其他有机物。（2）、动植物和人的呼吸及燃烧消耗的氧气，都是光合作用产生的。（3）、 通过光合作用，把太阳光的光能转化为化学能贮存在有机物中，为动植物和人的生命活动提供能量。 3、增加光合作用的效率：
地膜覆盖、塑料大棚——延长光合作用时间
合理密植、立体种植——增加光合作用的有效面积 提高对光能的利用率 第二节光合作用的原料
1、探究光合作用需要二氧化碳
原理------氢氧化钠能吸收二氧化碳
步骤：1、甲水槽内加入氢氧化钠乙水槽内加入清水 其余步骤参照《绿叶在光下制造淀粉》的实验 现象：甲：不变蓝 乙：变蓝
结论：
二氧化碳是光合作用的原料
2、 同位素标记法可以验证光合作用的氧气来自于水。水也是光合作用的原料。 3、 适量增加二氧化碳的浓度，可提高光合作用效率，提高农作物产量。 （1）施加有机肥或适当施用碳酸氢铵肥料。 （2）控制好农作物的种植密度，通风良好，可以
有效提高农田中地二氧化碳的含量。 （3）在大棚或温室中种植作物，可直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳。 第三节光合作用的场所
1、 临时装片的制作（参照P40-41） 2、 叶片的结构
叶片的结构包括:表皮、叶肉、叶脉。 1、表皮
（1）上下表皮细胞排列紧密, 无色透明,外有角质层。
（2）表皮上面分布着一些由保卫细胞构成的气孔。
气孔：气体进出的门户，水分散失的通道。 2、叶肉（营养组织）
（1）由许多叶肉细胞组成，内含叶绿体。
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栅栏组织（上）圆柱形整齐多叶绿体 海绵组织（下）不规则疏松少叶绿体
3、叶脉内有输导组织： 导管——送来水和无机盐 筛管——运走有机物 4、光合作用定义、公式及转化：
（1）光合作用就是绿色植物的叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程。公式如下：
（2）：转化：一、物质转化：把简单的有机物（二氧化碳和水）转化成复杂的有机物，并释放氧气； 二、能量转化：把光能转变为贮存在有机物中的化学能。 5、提高光合作用的效率：
1、合理密植 2、立体农业初级形式：复种、间作、套种 第四章 呼吸作用和蒸腾作用 第一节：呼吸作用
1、 呼吸作用的实验参照课本P47-48（P47实验：新鲜树叶消耗氧气，蜡烛熄灭；P48实验：种子萌
发瓶中的温度计度数升高，种子萌发散发热能。 2、 呼吸作用定义、场所、公式及意义。
定义：植物体吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。 场所：线粒体
公式:有机物（储存能量）+氧气 → 二氧化碳+水+能量 （ → 上方填写 线粒体）
意义：植物体呼吸过程中释放的能量大部分用于植物体的各种生命活动，为生命活动提供了动力，小部分能量转变成热散放出来。 4、 光合作用与呼吸作用的关系 部 位 条件（光） 原 料 产 物 能 量 光合作用 含叶绿体的细胞内 需要光 二氧化碳和水 有机物和氧气 储存能量 呼吸作用 所有的活细胞内 有光或无光 有机物和氧气 二氧化碳和水 释放能量 5、 光合作用的应用
①、呼吸作用的强弱主要受温度、水分、氧气及二氧化碳的浓度等条件的影响。 ②、促进呼吸作用的方法： 中耕松土、及时排涝。
③抑制呼吸作用的方法： 低温贮藏、减少含水量、降低氧气含量、提高二氧化碳的含量。
④新疆的哈蜜瓜比别处的甜，吐鲁番的葡萄比湖南的甜，都是因为那里昼夜温差大，白天通过光合作用合成的有机物多，晚上因温度低,通过呼吸作用分解的有机物少的原因。
⑤贮存粮食时，要想法抑制呼吸作用。如及时晒干、充分加氮气或二氧化碳等。
⑥作物生长时要促进呼吸作用，如及时松土、淹水后要及时排涝、用底有小孔的瓦盆，而不用瓷盆栽花等。 第二节蒸腾作用:
1. 定义：水分以气体形式从体内散发到体外的过程.这过程叫蒸腾作用. 2、场所：主要在叶片下表皮进行,少量在叶柄及幼嫩的茎进行. 3、蒸腾作用可由气孔的开合调节：
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