6、评晋金凤老师的课：
（1）、非常有朝气，有活力
（2）、建议分成两节进行，要讲出与初中的区别，灌入开放的思想，替代思想。
7、评邹庆老师的课：
（1）、能不能举个例子引入电表的改装再举个刻度盘是否更好
（2）对问题的拓展较好
8、评倪向新老师的课：
（1）、渗透了新课改的理念，但学生板演可省
（2）、本节课乃本章最重要的一节课，本节课体现了探究学习的方法
9、评季春老师的课：
（1）、很年轻，很有激情。
（2）、复习课要让学生有新鲜感，要从一个很小的问题引入
10、教师的专业化成长
（1）、教师只能是准专业技术人才；
（2）、对专业人才的鉴定
（3）、如何让教师走专业化成长之路
（4）、教师的门槛比较低，可以说是所有技术人才里要求最低的
（5）、中年教师有职业倦怠，年亲的教师又不知道怎么干。
11、交流问题：
（1）乌鲁木齐各兄弟学校在高一﹑高二﹑高三各阶段课程设置有什么特点如何应对高考
（2）中差生的转化有哪些做法
（3）谈谈“电动势”这节的讲解。
（4）.老师应潜下心来设计一些属于自己的课例，谈了许多教学的智慧，教学的感悟，合作学习﹑学会生活﹑学会生存。
（5）.学习的过程是一个尝试错误的过程 （自制教学仪器）
（6）.课堂低效的问题
(7)、课改→改变课堂→从低效到高效→实现高效
（八）、物理教研组活动记录
时间：地点：423
1、倪向新老师通知各项事宜
2、姜友兴老师谈“昌乐二中学习”体会
（九）、《串﹑并联电路—简化电路》评课记
授课人：许艺高
1、谢授才老师：
（1）、本节内容较难，但许艺高老师通过通俗易懂的方法
（2）、使本节课内容变得简单，电路图较规范。
（3）/普通话有待规范。
2、梁继鲁老师：
本节内容在本单元较重要，授课内容为教辅教材，可见许老师对教辅很重视。
3、宋艳萍老师：
许老师授课目标明确，讲解详细，尤其是第二种简化电路的方法—等电势法。
（十）、高一新教师汇报课评课
1、史亚东说课：
引课设想
重点：动摩擦力大小与哪些因素有关系
有很多的地方还没有降到位
2、宋艳萍：
三个教学任务；只完成了一个半的任务；学生没有探究出平行四边形定则
对课堂的时间的驾驭显的还不够
3、代健：
对“假设法”分析相对运动趋势还没有讲到位
缺乏合理的板书
4、谢授才老师评课：
（1）、代健老师，方向讲的还是比较清楚
（2）、在黑板上把所讲的内容留下痕迹更好
（3）、“合力”与“分力”这一块做的非常好
（4）、老师应该关注学生试验中出现的问题
（5）、学生画出了分力﹑合力的方向，没有得出平行四边形定则
（6）、这节课对老师的要求非常高，学生对作用效果掌握的非常好，最好还是不讲例题，学生出了问题很好，已解决问题为主，比不一定以讲完问题为目的。
物理教研组评课记录
