“长方体表面积的计算”教学设计
课题 学校 学 习 者 分 析 长方体表面积的计学科 数学 课 时 1课时 算 沿河县和平镇二完五年冯成班级 执教者 小 级 孝 本节课教学的是《义务教育课程标准实验教科书》，小学五年级下册数学第三单元第2节中的“长方体表面积计算”。学生们的年龄在10至12岁间。学校条件差，学生没有一个规范的学具；学生在前面学习了“长方体和正方体的认识”，对长方体和正方体的特征有了大致的了解。学习兴趣较浓。但是学生没有资料可查，教师只有充分利用多媒体和自制的教具，组织学生合作学习。提高学生的学习积极性。 1、理解长方体和正方体的“表面积”知识与 的含义。 技能 2、使学生理解并掌握长方体的表面积 的计算方法，并能应用所学知识灵活地解决生活中的一些实际问题。 3、培养学生观察、分析、联系实际和抽象概括以及动手的能力。 1、通过观察、实际操作、让学生经历过程与 知识的形成过程。 方法 2、让学生通过自主探索、合作讨论、 分析、归纳概念等学习活动，理解并掌握长方体的表面积的计算方法。 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学准备 教 学 过 程 1 1、使学生在学习过程中，体会所学知 识与生活实际的联系，培养学生的应用意识情感态和几何空间观念。 度与价2、通过教学培养学生的团结合作学习值观 习惯和集体主义精神。使学生感受到数学与 生活的密切联系，培养学生初步的数学应用意识，并在探究过程中获得积极的数学情感体验； 3、在精心设计的谈话过渡中，巧妙地向学生渗透《中华人民共和国森林法》，培养学生的法律意识。 1、指导学生操作、观察、分析、讨论等活动，理解并掌握长方体表面积的计算方法。 2、能够比较灵活地应用所学知识、技能去解决生活中的实际问题。 1、能够准确确定长方体每个面的长和宽，运用相关数据进行计算。 2、能够灵活地去解决生活中的实际问题。 多媒体课件；师生各自制长方体、正方体纸盒各一个；每人一把小剪刀。 教学环师生活动 法制教育知节 识 渗透点说明 1、我会填 （1）、长方体和正方体都有一、复（ ）个顶点，（ ）条习回棱，（ ）个面。 顾，激（2）、正方体的每个面都趣导（ ），都是（ ）形，入。 所有的棱长（ ）。 2、师：长方形的面积怎么计算？（生：长方形的面积=长×宽） （1）、师出示长方形，长为 教 学 活 动 2 二、自主实践操作,合作探究新知。 5厘米，宽是3厘米。 （2）、指名说说计算方法，并上黑板列式。5×3=15（平方厘米） （3）、揭示课题用多媒体课件出示，并板书：长方体的表面积的计算。 3.引入课题：长方体表面积的计算。（小朋友们想知道它的计算方法吗?那就让我们一起走进今天的数学乐园吧!） 1、探究长方体和正方体的①借学生表面积的概念。 熟知的“退（1）让学生取出自己准备耕还林”，的长方体和正方体纸盒，用手渗透《中华摸一摸它们的表面各部分。想人民共和一想，有什么特征？ 国森林法》教师：刚才同学们摸的就第二章《森是长方体和正方体的表面。请林经营管大家再摸摸。 理》第十八（2）动手剪开长方体和正条规定：任方体纸盒，认识长方体和正何单位和方体的表面展开图。A.让学个人不得生在每个纸盒的6个面上分挪用森林别标上“上”“下”“前”“后”植被恢复“左”“右”。B.请大家沿着费。县级以上面与前面相交的棱，左面上人民政与上面、下面、前面相交的府审计机棱，右面与上面、下面、前关应当加面相交的棱将纸盒剪开，接强对森林着把剪开的纸盒展开。C.把植被恢复纸盒展开观察观察，讨论交费使用情流： 况的监督。 a.你发现了什么？（在长方体的6个面中，有的面是相同的；正方体的6个面都是完全相同的正方形） b.长方体中的那些面的面积相等？（上、下两个面的面积相等，左、右两个面的面积相等，前、后两个面的面积相等） c.每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？（上、下两个面的长和宽就是长方体的长和宽；左、右两个面的长和宽就是长方体的宽和高；前、后两个面的长和宽就是长方体的长和高） （3）师：长方体和正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。 2、教学长方体表面积的计算。 （1）教师激趣：在日常生活和生产中，经常需要计算一些长方体或正方体的表面积。如何计算呢？我们今天就来探究长方体表面积的计算方法。 （2）课件出示第34页的例题1。 （3）课件出示问题质疑： 想一想：题目中的已知条件是什么？题目中的问题是什么？ 实际是让我们求什么？（长方体包装箱的表面②《中华人民共和国森林法》 第五章《森林采伐》第三十二条规定：采伐林木必须申请采伐许可证，按许可证的规定进行采伐；农村居民采伐自留地和房前屋后个人所有的零星林木除外。 ③第六章《法律责任》第三十九规定：盗伐森林或者其他林木的，依法赔偿损失；由林业主管部门责令补种盗伐株数十倍的树木，没收盗伐的林木或 教 学 活 积）怎么求呢？ 者变卖所（4）让学生讨论交流后，指得，并处盗名说说，教师板书： 伐林木价上、下每个面，长0.7m，值三倍以宽0.5m，面积是0.7×上十倍以0.5=0.35（㎡）； 下的罚款。左、右每个面，长0.7m，盗伐、滥伐宽0.4m，面积是0.7×森林或者0.4=0.28（㎡）； 其他林木，前、后每个面，长0.5m，构成犯罪宽0.4m，面积是0.5×的，依法追0.4=0.2（㎡）。 究刑事责这个包装箱的表面积任。 是： 0.7×0.5×2+0.7×0.4×2+0.5×0.4×2 =0.35×2+0.28×2+0.2×2 =0.7+0.56+0.4 =1.66（㎡） 或（0.7×0.5+0.7×0.4+0.5×0.4）×2 =（0.35+0.28+0.2）×2 =0.83×2 =1.66（㎡） 答：至少要用1.66（㎡）硬纸板。 3、谈话过渡，对学生进行法制教育。 1、完成第36页第3题。 三、练（先让学生试做，交流方法） 习强后，指名板演。2、完成第34页的“做一化,巩
“数学学科教学渗透法制教育”教学设计 - 图文
