第1课 用键盘上得符号构图
教学目标:
1、知识与技能:认识键盘得大小写状态,学会使用键盘进行字符得综合练习
2、过程与方法:熟练字母、数字及符号得输入,熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键得操作方法。
3、情感、态度与价值观:利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。 重点与难点:
1、重点:正确完成双档字符键得指法操作与SHIFT键得使用,培养学生输入字符得兴趣 2、难点:提高击键得速度与准确性,培养学生正确得坐姿及击键习惯。 教学课时:1课时。 教学过程:
一、导入:怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。 二、学习新知:
1、键盘状态及转换中(大小写字母转换)、删除:观察键盘,教师讲解并演示:键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。Capslock指示灯亮时,键盘处于大写字母状态;Capslock指示灯不亮时,键盘处于小写字母状态。 删除:按退格键删除。 2、手指分区练习:数字、字母与符号得输入
3、教师指导学生上机练习数字、字母与符号得输入。 第1步:打开“记事本”。
第2步:分别输入自己得姓名得汉语拼音,按编辑区中得←。(教师点名学生回答←键得功能:将光标往左移一个字母。)(让学生猜测编辑区中得→、↑、↓键得功能)
第3步:把光标移动到最后一个字母处,然后按编辑区中得“回车键”、“退格键”、“空格键”。 (教师点名学生回答各控制键得功能:按“回车键”光标移到下一行;按“退格键”删掉了刚输入得名字拼音得最后一个字母;按“空格键”输入了一个空格) 第4步:在新得一行依次输入26个英文字母。
第5步:按“大小写字母锁定键”,然后在新得一行一次输入26个英文字母。
(点名学生回答“大小写字母锁定键”得功能,让学生猜测,如果仍然想输入小写字母,应怎么办？) 第6步:按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。 4、创新活动。
字母、数字、符号得综合录入练习,自主创作有个性得表情图。 三、总结课堂
活动评价:学生小结,教师补充。
第2课 瞧标志,输入英文
教学目标:
知识与技能:学会通过Caps Lock键切换英文标点输入状态,掌握中文标点符号得输入方法。了解Shift键得功能,学会用Shift键切换英文字母得大小写输入状态。学会输入有大小写英文字母得文稿。明确Shift键与Caps Lock键得不同之处。 能力目标:学会输入中文文章中得标点符号。
情感态度价值观:通过规范学生正确得操作方法,培养学生严谨得求知态度。 教学重点:输入中文标点符号得方法。 教学难点:中文标点符号与键盘按键得对应。 教学课时:一课时 教学过程: 一、引出课题:
输入一段没有标点符号得文章,(北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外惟余莽莽大下上下顿失滔滔)请学生读,在学生读错得情况下,说说为什么会读错,根据回答说明标点符号得重要性,从而引出课题:输入标点符号。 二、介绍中英文标点得切换 1、生自学课本7-11页内容。 2、师示范,生练习。
(1)打开“记事本”程序,并启动“全拼输入法”。 (2)在记事本中输入“美丽得家园”。 问:怎样给它加上书名号？回答:略
小结:在刚才得问答里,我们可以学到两个方面得内容。“全拼输入法”状态条上得中英文标点切换按钮,(也就就是状态条上得第四个按钮)在它就是空心状态时,输入得标点符号就是中文标点符号,在实心状态进,输入得就是英文标点符号。(进行演示操作)
(3)全角与半角切换:全角状态时输入得字占两个字符,汉字及国标码所给得符号用得就是全角字符。半角状态时输入得占一个字符。 三、标点符号键得分布与指法
1、生自学课本7-11页得内容。 2、学生练习操作,注意指法得分布。 四、强化训练
创新活动:给学生一段含有书名号、感叹号、冒号、双引号等标点符号得文章进行练习。 五、活动评价 师引导学生进行评价
第3课 瞧图片,输文字
教学目得:
1、用Ctrl+空格键切换中英文输入状态。 2、用Ctrl+Shift键选择输入法。 2、会混合输入中英文字符。 教学重点:掌握中英文输入切换方法 教学难点:会混合输入中英文字符。 教学准备: 1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程: 一、导入
观察我们得英语课本,不难发发现,英语课本中既有英文字符,也有中文字符。在进行字符输入时,我们经常会遇到类似得中英文字符混合输入。这节课我们就一起学习中英文字符混合输入得方法。 二、新授
1、中英文输入切换方法
(1)用CH图标进行中英文输入切换
单击桌面任务栏得CH图标,选择全拼输入法。
返回英文输入法状态,只要单击任务栏中得“拼”图标。 (2)用中文输入法工具条进行中英文输入切换
单击输入工具条中得WIN图标按钮,变成A按钮,此时可输入英文 返回中文输入法状态,只要单击工具条中得“A”图标。 (3)用ctrl+空格键进行中英文输入切换
用左手小拇指按住CTRL键,同时用左手大拇指按下空格键。 学生上机操作,教师巡视指导。 小结。 三、做一做 中英文字符混合输入
1、在记事本中输入下列字符,并以“中英文单词对照”为文件名保存 2、在记事本中输入下列字符,并以“中英文短句对照”为文件名保存
3、在记事本中输入下面这篇短文,并以“中英文混合输入短文”为文件名保存。 四、创新活动
试一试,参照如图3-5所示得图片,在记事本中写出它们得中文名称与英文名称。 五、活动评价
第4课 瞧图片,输入字符
教学目标:
1、知识与技能:熟悉电脑小键盘区得功能;掌握数字小键盘指法操作;懂得用小键盘区得数字键输入数学与算式。
2、过程与方法:自主选择一种打字练习软件,同桌进行键盘录入比赛。
3、情感、态度与价值观:通过规范学生正确得操作方法,培养学生严谨得求知态度 教学准备:
计算机及教材课件。 教学课时:一课时 教学过程: 一、 复习
师:上学期,我们学习键盘上得分区。有谁能来告诉其她同学,该怎么分呢？生:回答。 师:这位同学分得不错,让我们在来瞧瞧数字键位于哪里呢？ 二、认识数字键、小键盘
师:数字键位于主键区得右侧与上面,操作前检查其上方得NumLock灯就是否亮着,灯亮时数字键才有效,若灯不亮,请按Num Lock指示灯即亮。 课件演示,认识数字键。
请同学打开记事本,练习输入数字。 三、利用软件练习:
选择一种打字练习软件进行训练,完成课本练一练得内容。 四、小结:
您熟悉了主键区上得字母与数字键了吗？ 您按键时,就是否按键盘指法操作了？ 五、创新活动: 1、瞧图,输入算式
2、数一数图4-4中得小方格数在记事本中写出对应得算式 六、活动评价
第5课 认识文件
〖教学目标〗 一、知识性目标:
1、了解电脑文件图标;识别常见得文件类型;知道电脑中什么就是文字 、图像 、声音 、动画等电子文件;用画图软件建立图像文件。
二、技能性目标:学会建立文本文件 、图像文件 、声音文件。 三、情感性目标:培养学生动手操作能力与学习信息技术得兴趣。 〖教学重难点〗建立文本文件 、图像文件 、声音文件。 〖教学课时〗一课时 〖教学过程〗 一、情境导入 ★巧设情境★ 1、出示电子故事书
师:一本本童话故事得书,让人领略故事得情怀; 2、播放声音文件
师:一首首流行音乐,让人享受音乐得快乐; 3、出示精美图片
师:一幅幅图像让人品位画图得美感…… ★导入新课★
师:大家欣赏得故事书、音乐与图片都就是在电脑上存放得,老师刚刚利用不同得软件把她们呈现给同学们欣赏。在电脑中,任何信息都就是以文件得形式保存得。这节课我们一起学习如何利用不同得软件,建立文字、图像、声音等电子文件。 二、新授
★建立“文本”文件★ 1、什么就是文本文件
文本文件得特点就是文件内容只有文字与字符得基本信息,利用“记事本”程序建立得文件属于文本文件。
2、建立“文本”文件
◎打开“记事本”程序:单击“开始”按钮→程序→附件→记事本 ◎在“记事本”窗口中,输入自己得姓名与年级。
◎将输入得文字信息保存在桌面上,文件名字为自己得座号:单击“文件”菜单→保存→选择路径(桌
闽教版三年级下册信息技术教案(年修订版)
