快乐习作_如何激发学生的写作兴趣呢？
写作是语文教学的重要部分，但是有许多学生害怕写作文，提笔就抓耳挠腮，无从下手。怎么解决这一问题呢？古人说得好：“不积贵不，无以至千里；不积溪流，无以成江海。”因此，如何帮助学生积累素材，激发学生的写作兴趣是作文教学迫切需要解决的问题。如何解决这一问题，使学生觉得写作是一种快乐呢？我觉得有必要做到以下几点。
一、激发兴趣
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。”
如何激发学生的写作兴趣呢？
1.以说促写，提高学生的写作兴趣
我们常常可以看到：有些学生说话时滔滔不绝，可写作文却无从下笔。因此在写作训练时，可让学生先说后写，引导学生把“说”和“写”结合起来，这样既提高了学生的口语表达能力，又提高了书面语言表达能力，使学生做到语句通顺、条理清晰。
2.“每日一忆”，让学生觉得有话可写
每日一忆，即把每天经历的事情在脑海里重复一遍。为了让学生积极参与，可以在课堂上组织学生进行比赛，看看谁“记”的事情又多又有意义。比赛时，教师以身作则，跟学生一起参赛，说一说今天有哪些事可以写成作文。教师要引导他们大受启发，争相发言。学生们回忆一天内发生的点点滴滴，同学之间的、师生之间的、父母之间的……学生们开始认识生活，体验生活，思考生活。
3.师生互评，收获成功的喜悦
以前每次讲评作文，如果都是教师讲给讲学生听，学生没有直接参与，觉得枯燥乏味没有兴趣，许多学生趴在桌子上“走神”，一节课下来老师声嘶力竭，学生毫无收获。为了改变这一现状，可以积极改进讲评方法，尝试师生互评，强调学生的主体地位，在课堂上与学生平等相处。在读学生写的作文时，引导他们仔细聆听，说说哪些作文写得较好，为什么？启发学生评价。学生兴趣被激发了，都能积极踊跃发言，而且说的头头是道，这时可及时给予他们表扬和鼓励，“同学们很聪明，都能当小老师了。老师再念一些作文，看看哪位医生能对症下药”。学生们思维活跃了，每篇文章存在的毛病都被他们发现了。然后再给优秀学生提供一个自我表现的舞台，让他们面对全班同学朗读自己的习作，使他们产生一定的成功感。写作中存在毛病的学生通过师生互评这一过程，找到了问题所在，就会开动脑筋，认真修改自己的作文。每一个学生都享受到了成功的喜悦，班级里自然而然的形成了一种喜欢写作的氛围。
快乐习作_如何激发学生的写作兴趣呢？
