好文档 - 专业文书写作范文服务资料分享网站

江苏省太仓市2015年中考化学调研试卷(解析版)

天下 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

最大最全最精的教育资源网 www.xsjjyw.com

考点:燃烧与燃烧的条件;灭火的原理和方法. 专题:实验性简答题.

分析:A、根据物质充分燃烧时需要足够的氧气,增大可燃物与氧气的接触面积,达到可燃

物燃烧需要的温度等因素来分析燃烧是否充分;

B、 燃烧的条件是: ①物质具有可燃性. ② 可燃物与氧气接触. ③温度达到可燃物 的着火点?三个条件必须同时具备,缺一不可;

C、 根据点燃的镁条能在二氧化碳中继续燃烧,生成一种金属氧化物和一种非金属单 质分析回答.

D、 根据燃烧的条件分析,燃烧条件:可燃物,温度达到着火点,与氧气(或空气) 接触,三个条件缺一不可,同时具备.

解答:解:A、将固体燃料粉碎或把液体燃料喷成雾状在燃烧,是为了增大可燃物与氧气的

接触面积,促进燃料的燃烧,而不是为了延迟煤燃烧的时间,故

A错误;

B、 火柴梗竖直向上时,不能充分吸收燃烧放出的热量,使火柴梗温度不易达到着火 点,而不是降低了火柴梗的着火点,故

B错误;

C正确;

C、 由点燃的镁条能在二氧化碳中继续燃烧,生成一种金属氧化物和一种非金属单质 知,金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火,故

D、 由燃烧的条件可知:可燃物,温度达到着火点,与氧气(或空气)接触,三个条 件缺一不可,同时具备?蜡烛燃烧发出的热量少,扇子扇来的冷空气使其温度降到着 火点以下,所以蜡烛一扇就熄,而不是因为扇走了蜡烛周围的空气,故 故选C.

点评:本题考查学生利用充分燃烧需要的条件来分析生活中常见的燃烧及灭火的现象,

常见的做法是否有利于充分燃烧,并注意在生活中做到燃烧充分及合理利用能源.

明确

D错误.

11. (2分)(2015?太仓市模拟)下列反应中属于复分解反应的是( A.

3CO+Fe2O3

2Fe+3CO2

) 2NaCl

B . '

2Na+CI 厂

C. AgNO3+NaCI — AgCl J +NaNO3 考点:复分解反应及其应用.

专题:化学反应的基本类型和能量变化.

D . Zn+H2SO4—ZnSO4+H2f

分析:复分解反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应,

断.

解答:

据此进行分析判

解:A、3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2,该反应的生成物中铁是单质,不是两种化合

物相互交换成分生成两种新的化合物的反应,不属于复分解反应,故选项错误.

点燃

B、 2Na+CI ---------- 2NaCl,该反应符合 多变一”的特征,属于化合反应,故选项错误. C、 AgNO 3+NaCl — AgCl J +NaNO3,该反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的 化合物的反应,属于复分解反应,故选项正确.

D、 Zn+H 2SO4— ZnSO4+H2 T,该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质 和另一种化合物的反应,属于置换反应,故选项错误.

全国中小学教育资源门户网站 |天量课件、教案、试卷、学案 免费下载| www.xsjjyw.com

最大最全最精的教育资源网 www.xsjjyw.com

故选:C.

点评:本题难度不大,掌握复分解反应的特征(换成分,价不变)是正确解答本题的关键.12.

水是重要资源,下列说法正确的是( A .过滤或加热均能使硬水转化为软水 B .活性炭的吸附作用可使海水转化为淡水 C.电解水得到的H2和02质量比为2: 1 D .液态水变成水蒸气,分子间间隔增大

考点:硬水与软水;电解水实验;分子的定义与分子的特性. 专题:空气与水.

分析:A、根据硬水软化的方法分析;

B、 根据活性炭具有吸附性分析; C、 根据水电解知识分析; D、 根据分子的性质分析.

解答:解:A、加热、蒸馏可使硬水软化,过滤时除去不溶性杂质,不能使硬水软化,故

错误;

B、 活性炭具有吸附性,能吸附色素和异味,但不能使海水淡化,故 C、 电解水得到的 H2和02体积比为2: 1,故C错误;

D、 液态水变成水蒸气,分子运动加快,分子之间的间隔变大,故

点评:本题主要考查有关水的知识,难度不大.

13. (2分)(2015?太仓市模拟)下列有关实验的描述中,错误的是( A .分别点燃一小块棉纤维和羊毛纤维,都产生烧焦羽毛的气味 B .加热高锰酸钾制取氧气,要在试管口放一团蓬松的棉花 C.铵态氮肥与碱共热,放出刺激性气味的气体 D .向氢氧化钠溶液中滴加紫色石蕊试液,溶液变蓝色 考点:棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别;

铵态氮肥的检验.

专题:实验现象的观察和记录.

分析:A、根据物质的成分以及燃烧的现象解答;

B、 根据加热高锰酸钾时棉花的作用解答; C、 根据铵态氮肥的性质解答;

D、 根据氢氧化钠溶液的碱性以及石蕊试液的变色的知识解答.

解答:解:A、棉纤维灼烧有烧纸的气味,错误;

B、 加热高锰酸钾制取氧气,为防止高锰酸钾小颗粒随气流进入导管,要在试管口放 一团蓬松的棉花,正确;

C、 铵态氮肥与碱共热,会反应生成氨气,放出刺激性气味的气体,正确;

D、 氢氧化钠溶液呈碱性,向氢氧化钠溶液中滴加紫色石蕊试液,溶液变蓝色,正确; 故选A .

点评:本题考查的是对常见的实验现象的描述,完成此题,可以依据已有的知识进行. 14 . (2分)(2015?太仓市模拟)下列物质在空气或氧气中燃烧时, 现象描述正确的是(

制取氧气的操作步骤和注意点; 碱的化学性质;

D正确. 故选:D. B错误;

A

(2分)(2014?广州))

全国中小学教育资源门户网站 |天量课件、教案、试卷、学案 免费下载| www.xsjjyw.com

最大最全最精的教育资源网 www.xsjjyw.com

B .铁丝在空气中燃烧,火星四溅,放出大量热量,生成黑色粉末 C.镁条在空气中燃烧,放出热量,生成黑色粉末

A .木炭在氧气中燃烧,发出白光,放出热量,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体

D .硫在氧气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰,放出热量,产生没有气味的气体 考点:氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象. 专题:实验现象的观察和记录.

分析:A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断.

B、 根据铁在空气中不能燃烧进行分析判断. C、 根据镁条空气中燃烧的现象进行分析判断. D、 根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断

解答:解:A、木炭在氧气中燃烧,发出白光,放热,产生能使澄清石灰水变浑浊的无色气 体,故选

项说法正确.

B、 铁在空气中不能燃烧,氧气的浓度不够,在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放热, 生成黑色固体,故选项说法错误.

C、 镁在空气中燃烧时,发出耀眼的白光,冒出白烟,生成一种白色固体,故选项说 法错误. D、 硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,不是淡蓝色火焰,故选项说法错误. 故选:A .

点评:本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答;在描述物质燃烧的现象时, 需要注意

生成物的颜色、铁丝在空气中不能燃烧.

15. (2分)(2015?太仓市模拟)下列生活用品的主要材质属于有机合成材料的是( A .羊毛围巾 B .塑料包装袋

材料的使用及其对人和环境的影响. 专题:化学与生活.

分析:有机合成材料简称合成材料,要判断是否属于合成材料,可抓住三个特征:有机物、 合成、高

分子化合物,据此常见材料的分类进行分析判断.

解答:解:A、羊毛围巾是用羊毛线制成的,属于天然材料,故选项错误.

B、 塑料袋是用塑料制成的,塑料属于三大合成材料之一,故选项正确.

C、 玻璃杯是用玻璃制成的,主要成分是硅酸盐,属于无机非金属材料,故选项错误. D、 镁铝合金数镁的合金,属于金属材料,故选项错误. 故选:B .

点评:本题难度不大,掌握合成材料的三大特征(有机物、合成、高分子化合物)

正确解答此类题的关键所在.

16 . (2分)(2014?河北)下列关于空气的说法中错误的是( A .空气是人类宝贵的自然资源 B .空气中的氮气常用作保护气 C.空气中的稀有气体常用作灭火剂

D .空气中的氧气主要来自植物的光合作用 考点:空气对人类生活的重要作用. 专题:空气与水.

分析:根据空气中各成分的含量及性质判断,稀有气体不能作灭火剂. 解答:解:A、空气是人类宝贵的自然资源,故

A正确;

、分类是

C .玻璃杯

D .镁铝合金 考点:合成

全国中小学教育资源门户网站 |天量课件、教案、试卷、学案 免费下载| www.xsjjyw.com

最大最全最精的教育资源网 www.xsjjyw.com

B、 空气中的氮气化学性质稳定,可作保护气,故 C、 稀有气体不能作灭火剂,故 C错误;

B正确;

故D正确.

D、 植物的光合作用能产生氧气, 空气中的氧气主要来自植物的光合作用, 故选:C.

点评:本题主要考查了常见气体的性质及用途,

的积累

同学们需要在平常的学习和生活中注意知识

17. (2分)(2015?太仓市模拟)下列各组离子在水溶液中能大量共存的一组是(

+ B + + - r — +

A. H 、 、SO Na、OH B. K、Na、Cl、CO 2

4 3

COC. CD . NH 、Na、OH - NO 2++

Ca、Na 「、 4 3

)

考点:离子或物质的共存冋题.

专题:物质的分离、除杂、提纯与共存问题.

分析:根据复分解反应发生的条件,在水中的离子不能结合生成水、气体、沉淀,则离子就 一定能大

量共存来分析解答.

解答:解:A、因氢离子和氢氧根离子结合产生水,不能大量共存,故错误;

B、 因离子不能结合生成水、气体、沉淀,则离子一定能大量共存,故正确; C、 因钙离子和碳酸根离子能结合生成碳酸钙沉淀,则不能大量共存,故错误; D、 因铵根离子和氢氧根离子能结合生成水和氨气,则不能大量共存,故 选B .

点评:本题考查离子的共存,学生应学会利用物质的溶解性来判断离子是否结合生成沉淀, 则熟悉常

见物质的溶解性是解答本题的关键.

18. (2分)(2014?莱芜)下列叙述中错误的是( A .波尔多液”是无色、透明、均一、稳定的混合物 B .食用油溶于汽油,食用油是溶质,汽油是溶剂 C.洗涤剂去除油污是利用了乳化作用 D .硝酸铵溶于水,溶液温度明显降低

考点:溶液的概念、组成及其特点;溶解时的吸热或放热现象;乳化现象与乳化作用. 专题:溶液、浊液与溶解度.

分析:A .根据波尔多液的组成来分析;

B .根据溶质的和溶剂的判断方法来分析; C.根据乳化作用来分析;

D .根据物质溶于水时的热量变化情况来分析.

解答:解:A .波尔多液是由硫酸铜和熟石灰混合反应而成的一种含有氢氧化铜蓝色沉淀和 硫酸钙微

溶物的物质,既不透明,也不均一稳定,故错误;

B .食用油溶于汽油中,食用油是被溶解的物质,是溶质,汽油是溶解食用油的物质, 是溶剂,故正确;

C .洗涤剂中含有具有乳化作用的乳化剂,故正确;

D .硝酸铵溶于水要吸收热量,故溶液的温度会降低,故正确. 故选A .

D错误; 故

全国中小学教育资源门户网站 |天量课件、教案、试卷、学案 免费下载| www.xsjjyw.com

最大最全最精的教育资源网 www.xsjjyw.com

点评:本题考查的知识点较多,但是难度不大,结合课本知识就能顺利解答.

19. (2分)(2015?太仓市模拟)下列区分物质的方法不正确的是( A .用水区分碳酸钙粉末和碳酸钠粉末 B .用食醋区分食盐固体和小苏打固体 C.用硝酸钡溶液区分稀盐酸和稀硫酸

D .用酚酞溶液区分稀盐酸和食盐水 考点:酸、碱、盐的鉴别. 专题:物质的鉴别题.

分析:进行物质鉴别时,要根据物质的性质进行,要求采用的鉴别方法须有明显的不同现象. 解答:解:A、碳酸钠易溶于水,而碳酸钙不溶于水,根据溶解性用水可以鉴别,故

正确;

B、 小苏打是碳酸氢钠,能够和食醋反应产生二氧化碳气体,有气泡产生,而和食盐 混合物现象,现象不同,可以鉴别,故 方法正确;

D、 酚酞在氯化钠溶液和盐酸中均为无色,现象相同,无法鉴别,故 选D .

点评:本题考查了常见物质的鉴别,完成此题,可以依据物质的性质进行,要求选用的鉴别 方法须有

明显的不同实验现象.

20. (2分)(2014?莱芜)化学实验操作中常涉及 先后”问题,下列操作的先后顺序错误的

是( )21世纪教育网版权所有 A .制取气体:先检验装置的气密性,后加入药品 B .点燃可燃性气体:先检验气体的纯度,后点燃 C. CO还原氧化铁实验结束时:先停止通

CO,后撤离酒精灯停止加热

D .除去H2中混有的CO2和H2O,先通过氢氧化钠溶液,后通过浓硫酸

考点:检查装置的气密性;气体的净化(除杂) ;一氧化碳还原氧化铁;氢气、一氧化碳、

甲烷等可燃气体的验纯.

专题:常见仪器及化学实验基本操作. 分析:A、制取气体的步骤:

查、装、定、点、收、移、熄 ”各步骤不能颠倒;

B、 可燃性气体在使用前,必须检验纯度;

C、 CO与氧化铁反应制取铁的实验结束时,应该先停灯,再停一氧化碳得输入; D、 根据除去杂质的顺序解答.

解答:解:

A、 制取气体时,先检查装置的气密性,后装药品,说法正确,故正确; B、 试验气体的可燃性时,先检验气体的纯度,后点燃,说法正确,故正确; C、 先停止通入CO ,后停止加热固体,热的铁会与空气中的氧气发生氧化反应, 生成氧化铁,故错误.

D、 除去H2中混有的CO2和H2O,先通过氢氧化钠溶液,后通过浓硫酸,防止进入 氢氧化钠溶液时再次带出水分,故正确.

重新

D方法错误; 故

B方法正确;

A方法

C、 硝酸钡和稀硫酸反应产生硫酸钡沉淀,和稀盐酸混合无现象,现象不同,可以鉴 另故C

全国中小学教育资源门户网站 |天量课件、教案、试卷、学案 免费下载| www.xsjjyw.com

江苏省太仓市2015年中考化学调研试卷(解析版)

最大最全最精的教育资源网www.xsjjyw.com考点:燃烧与燃烧的条件;灭火的原理和方法.专题:实验性简答题.分析:A、根据物质充分燃烧时需要足够的氧气,增大可燃物与氧气的接触面积,达到可燃物燃烧需要的温度等因素来分析燃烧是否充分;B、燃烧的条件是:①物质具有可燃性.
推荐度:
点击下载文档文档为doc格式
9uoz17jq7p6ehs64cxfu8wrp7230fg017u9
领取福利

微信扫码领取福利

微信扫码分享