体育水平二四年级篮球 原地运球教学设计

（水平二）小学四年级篮球运球单元教学设计

一、单元教学设计意图

1．教学价值和意义

小学生经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。通过本单元的学习，培养学生勇敢顽强的意志品质，能在经历挫折和困难的过程中，提高自信心与抗挫能力。篮球运动具有集体性、合作性，通过本单元的学习，使学生从小建立起对社会的责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。通过本单元的学习，能够激发学生学习篮球的 兴趣，为高年级学习更复杂的篮球技术、战术打下良好的基础。2．教材分析

篮球运球是篮球技术中的一项十分重要的基本技术。它对小学生熟悉球性，掌握其他基本技术有举足轻重的作用，对小学生启蒙篮球学习起到引导与促进作用。本单元篮球运球主要学习原地和行进间的运球技术，教会学生掌握正确的运球的手法与身体协调用力，区分原地运球与行进间运球按拍球部位的不同点，人手一球，使学生有较多的机会实际练习，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。 3．学情分析

通过观察了解，四年级的学生尤其是男生非常喜欢篮球运动，对篮球有一定的了解。这一阶段的学生正处于生长发育期与身体素质发展的“敏感期”，学生活泼、好动，求知欲高，好胜心强，他们对参与篮球运动兴趣浓厚。通过本单元篮球运球技术的学习，学生基本能初步掌握运球的动作要领与方法，但由于小学生特别是女生手臂、手指力量薄弱，对球的支配控制能力还比较差。为达到教学目标，本单元通过多种辅助练习、集体练习、小组合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段，让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学生循序渐进提高篮球运球技能。 4．设计思路

以（2011版）《义务教育体育与健康课程标准》为依据，根据省《科学的预设、艺术的生成》教师备课用书水平二课程目标要求。坚持“以生为本”“健康第一”的指导思想。选择了篮球作为本单元学习内容，让学生在“玩中学”、学中玩”的游戏过程中，学习篮球的基本技术，体验篮球运动的乐趣，促进学生身体健康。 5．教学组织策略

（1）主要通过多种辅助练习、集体练习、小组合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段，从①②③、③②①推拉球的练习逐渐过渡到加大跨度的①③-③①推拉球练习。让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学生循序渐进提高篮球运球技能。

（2）创新教学手段，为达成教学目标，逐步增加练习深度，采用在地上画上1、2、3数字格，让学生进行反复体验手对球的感觉练习，从而逐步掌握正确的运球手法。

（3）为更好的掌握篮球运球技术动作。在课堂中还运用直观形象性教学，采用激励，评价等手段，为学生营造宽松愉快的教学氛围，并在课堂教学中渗透德育教育和健康知识，促进学生全面发展。

6．教与学的方式方法

教法: 针对本单元的教学目标和学情，采用讲解示范法、完整与分解法、游戏与竞赛法、预防与纠正错误法等进行教学，以激发和保持学生的学习兴趣，促使学生积极参与学习。 学法:本单元主要采用了观察学习法、模仿练习法、尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法和展示互评法等，让学生在“玩中学”“学中玩”达到“乐中学”“学有乐”的目的。

（水平二）小学四年级篮球运球单元教学计划

学 校 学 6 时 教 篮球：篮球运球 材 教材学情以《体育与健康》课程标准为依据，按照水平二课程目标要求，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。四年级学生活泼、好动，求知欲高，好胜心强，他们对参与篮球运动兴趣浓厚，具有一定的篮球原地运球基础，但是篮球运球的教学内容对于四年级学生来说具有一定难度，学生渴望学习掌握这种学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技能储备与兴趣动段 学 水平二 任课教师 年级 四年级 人数 48 分 力。而篮球运球学习对于四年级学生掌握还是比较复杂的， 在教学中如何调动学生的学习兴趣，析 如何让技能教学更加扎实，是教学所要突破的方向。 单元目1.通过本单元的篮球运球教学,学生都能积极参与，并且能说出篮球运球练习的名称和动作要领；初步了解篮球游戏的基本规则。 2.掌握篮球运球的基本技术动作，激发对篮球的兴趣，促进学生灵敏、协调、弹跳力等身体素质提高。 3．培养学生勇敢顽强，勇于挑战的意志品质，养成良好的标 竞争意识和合作精神。 课 教学内容/重难点 教 学 目 标 次 1 熟悉球性和游戏 手触球的部重点：．提高对篮球运球的兴趣，乐于参1加本课的练习和游戏。 2．体验并感1．熟悉球性。 ．复习原地运球。 23．教师示范并讲解原地运球的动作方法和要领。4．学生提供分组练习。5. 6学生展示平台。．教 师巡回辅导点评。 2 原地运球及游戏 触球部位。 手对球的控难点：制能力与运球节 奏。 、学生乐于参加本课的各项练习和1领。、体验并感知原地运球时手触球部促进学生身体协调性和灵敏性提高。、培养勇敢顽强的精神，激发学生3 对篮球运动的兴趣。 1．原地左（右）手2手低运球。．原地左右变方向的运球（不变手和变看号运4手交替）。．．多点多次运5球。游戏：推拉6. 球。 小达人 准备活动1. 时拉2.间生大学 距。游戏前进3.教安全行 育。 1.准备活动做充分。 2.练习时拉大学生间 距。游戏前进3.教安全行 育。 教与学的主要对策 安全措施 位，运球时球与身 知手触球部位。促进学生的身体协调体的位置。 难点：性和灵敏性。 ．在学习中充分展现自手对球的控制能力。 我，增强自3团结协作等信心，培养机智、果断，优良品质。 运球手法与重点： 了解篮球原地变向运球动作要游戏， 高运球。．原地左（右）做充分。练习2位，初步掌握原地变向运球的方法， （右）手3做向左向

3 行进间运球和游戏 1．学生对运球有浓厚的兴趣，乐于 参球的落点以重点：及运球节奏 加活动和游戏。2．知道行进间运球时球的落点在侧前方，并能在对比中基本掌握行进间直线运球的动作，发展学生的速度、 ．讲2．球性练习。1解示范行进间运球急起急停动作要领．学生分3和方法。小组进行自主练习。 ．教师巡回辅导，45．学生在教师指导下集体练习。．分组比赛提供自6 我展示平台。 1.准备活动做充分。 2.练习中注意学生观察培的力能 养，注意安碰 难点：运球节奏与脚步协调一致，重心得当 灵敏、协调等素质。3．培养机智、果断，团结协作等优良品质，以及自主学练、合作学练的能力。 组织观摩学习、讨论。以免全, 撞。 4 行进间直线运球和游戏 重点：手触球的部运球时球与难点：手对球的控运球节奏制能力，1．提高篮球运球基本技术，积极参 与各项篮球练习。2．学生能控制好直线运球的重心，学生控制球的能力进一能学生速度，力。 ．培养学生机智、果断，勇于挑战3养成竞争意识和良能力。 ．球性练习。2.复1习行进间快速直线运球。3．讲解示范行进间快速直线运球的动作要领和方法。4．学生个人散点或分小组进行练习。5．学生分组在教师指导下练习。6．分组比赛观摩学 习评价。 准备活动1. 做充分。在快速运2.球练习时控制好身体的重心，注意不要碰撞注 意安全。加强安3. 全教育。 身位， 体的位置。 步提高，发展身体灵敏性和协调控制与脚步协调一致。 好的的意志品质，交往与合作学习的5 行进间变向运球 和游戏篮球运球技重点： 能的综合练习。对球的控制难点： 能力。 , 学生充分体验篮球带来的快乐1. 并积极参与。学生能进一步提高篮球运球基本2.技术。提高学生左右手控制球的能发展学生身体灵敏性和协调控制力， 能力。勇于挑战的果断，3.培养学生机智、养成良好的交往与合作能意志品质， 力。 1．教师讲解示范行进间变向运球的动作方法和要领。 2．学生利用图形进行变向运球分组练 习。．教师巡回指导并3学生互相观摩纠错。并积极参与评价 ．身体素质课课练4 准备活动1.做充分。 2.练习前进教安全行育，行进间运球时提醒学生根据自己能力把握好速度，注 意安全。 1.准备活动图形运球醒时提学生，防止在交接点引起碰撞。 6 行进间运球技术 练习和考核 篮球运球技重点： 能的综合练习。 人控球稳、难点：球协调．学生能熟练掌握行进间运球，并1能与伙伴尽情展示所学的行进间运球动作。 2．学生全力进行练习，进一步练习篮球技术的综合能力，并能正确评价自己和他人。 ．培养学生顽强心。 ．复习原地和行进习与分组练习。教3．师集体指导和个别．学纠错相结合。4生自主评价行进间．师运球的技术。5生交流练习后的体 会并互相学习提高。 1．集体练2间运球。做充分。 2.并有一定 的速度。 拼搏和团队精神，3 提高学生的自信

考核标 准 20米篮球运球参考（2007年版）《国家学生体质 健康体锻标准》 男 优秀 15.4 良 好 19.0 再 努 力 以下26.0 女 18.0 24.0 以下31.0

篮球原地运球课时教学设计 ）四年级 水平二 （

一、指导思想培养学生自主、尊重学生的主体地位， 本课遵循新课标的教学理念，以学生发展为核心，激发学生参与篮球运球的兴趣，避免采用成人合作意识，让学生主动快乐地去学习。探究、在本课中，根据小学四年级学生的身心特点，认知以及运动化、竞技化的标准来要求学生。教学模式来设计教学，在教学中教师始终做学 技能形成的规律，采用“启发式、体验式”促进学生培养学生团结合作等优良品质，生学习的引导者、促进者，营造良好的学习氛围， 身心和谐发展。 二、教材分析是篮球运球是篮球运动中最基本的技术之一， 本课的主要教学内容是篮球的原地运球，本课主要是学习原也是篮球各种技术和战术的基础。比赛中组织进攻摆脱防守的重要手段，体验并感区分两者按拍球部位的不同点，体验抬头运球，地和变向运球的正确按拍球方法，重点让学生掌握正确的按拍球方受原地推拉运球，用手感觉控制球和两手都能运球的能力。 法，为下节课的行进间运球以及今后的各种运球技术学习做好铺垫。 三、学情分析对篮四年级学生活泼好动，好奇心强，感知事物以直观形象为主，有着丰富的想象力，经过之前的学习，已感知熟悉了球性，有了篮表现欲望强，球有着浓厚的兴趣及学习热情，球运球的基本感觉，基于以上学情，在课堂中运用直观形象法教学，采用激励，展示、评价等手段，为学生营造宽松愉快的教学气氛，在学生的学习过程中，由易到难，层层递进，让学生通过自主，尝试，体验式学习，探究，合作，游戏竞赛等方式，逐步掌握原地运球的知 识技能，促进学生身体健康。 四、本课设计特色与亮点 、游戏化1“死球变活球”的小游戏练习，激发学生的学习热情，游戏：、通过创新“看数字运球” 推拉小达人，激发学生对篮球的兴趣。 2、儿童化高难度的原地变换运球在地热身活动引入篮球移动步伐练习、熟悉球性练习配上音乐，使之更适合本学段降低了复杂篮球技术的教学难度，上画上简单数字，进行了儿童化改造， 的学生学习。 、递进性3在运球基本技术教学中，由易到难、由简到繁，由分解到完整，循序渐进，层层递进， 针对性、递进性明显，让学生在教师的引导下，较快地掌握运球技术动作。 、实用性4学生通过进行形象生动的篮球攻防模仿练本课创编的运球练习与篮球游戏来源于实战。领悟运球技术在篮球实战中的技术还原于实战，深刻地掌握了篮球推拉球的技术要领，习， 实用价值。

（水平二）四年级篮球原地运球课时计划

学校 教学内容 年级 四年级 学段 篮球：原地运球 水平二 学生数 48 执教者 2课次 第 单元中的课次

学习目标 、学生乐于参加本课的各项练习和游戏，了解篮球原地变向运球动作要领。1、体验并感知原地变向运球时手触球部位，并区分出与原地运球触球部位的不同点，2 初步掌握原地变向运球的方法，促进学生的身体协调性和灵敏性的发展。 、在学习中能充分展现自我，培养勇敢顽强的精神，并激发学生对篮球运动的兴趣。3 重、难点 重点：运球手法与手触球的部位。 难点：手对球的控制能力与运球节奏。 程 学练内容 序 教学策略与方法 1、体育委员报学生活动 1、体育委员整队、清点人师问好 3、了解本课的内容和要 求4、学生明确练习内容在教师的指导下跟着 组织形式 组织：四列横队 ΩΩΩΩΩΩΩΩ ΩΩΩΩΩΩΩΩ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ▲ 要求：满。 组织：四列横队成体 操队形 ΩΩΩΩΩΩΩΩ ΩΩΩΩΩΩΩΩ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ▲ 组织：如上图 运动负荷 次时 间数 强 度 1、课堂常规 准 2、师生问好 导部 4慢跑中穿插移分 篮球动练 习：侧滑步5、熟悉球性练 习手指、拨球、 提拉、转髋 上步、侧压、“死球”原6地拍起球游戏 反 2' 复 1 4*8 拍N 1' 次 告 、向学生问好2 数，并向教师汇报 2、向老4、教师带领，口令指挥，巡回观小 中备 入本课内3、容 3、导入练习内容 中 2' 上 '8 侧身跑 后退跑 察 、教师领做，老师做出相应的几种练习。 快、静、齐， 精神饱口5 令激励。 5、学生模仿，跟着教师练6、观察全体学生 提示动作要领 习 要求：比一比，看谁不丢球 6、学生观察、模仿练习在教师的指导下积极练 习，相互交流，参与评价 一、复习原地 1、组织学生复习习课节上学原的，球运地语提言示。 、强调身体姿态2和手型的掌握，以 及触球的部位。、巡回观察，发3 现问题及时纠错。 4、集体评价学生 1、学生回忆并积极练习2、保持正确的姿态及手型认真练习 、接受教师的指导，并3 积极改正、参与交流，明确正确4 的技术动作。 组织：如图 ΩΩΩΩΩΩΩΩ ΩΩΩΩΩΩΩΩ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀ ▲要求：能做出正确的原地运球动作，尽量 做到眼不看球。 反' 4 复 大 基 运球： 原地运本 球A 高低姿运部 球B C看手势运分 球 28