浅谈当代大学生理想信念教育的现状\\问题和对策
理想信念教育是当代大学生思想政治工作的重要环节，是主题教育核心内容之一。理想信念教育关系到国家命运前途和中华民族的伟大复兴，必须重视其极端重要性，审视现状，剖析问题，把握对策，为祖国培养优秀的建设者和接班人。 理想信念教育 现状 存在问题 对策 一、当前大学生理想信念教育现状
大学生是国家宝贵的人才储备，是祖国未来建设的栋梁。当前，大学生理想信念教育受到全社会和广大教育工作者的广泛关注，特别是近几年，随着我国高校扩招、培养模式多样化和办学规模的膨胀，大学生们经严格遴选，虽然道德素养、理想信念较高，思想活跃，积极、健康、向上，热爱祖国，对国家愿景、命运充满信心，自尊意识突出，成才愿望强烈，但也存在一些待提高的层面，主要体现在如下几个方面。
1.理想信念教育研究待提高。现有研究一般仅限于大学生理想信念教育中的某一个或者几个问题，对教育的主体、客体、介体、效果评估等研究尚缺乏深度和系统性，教育理论的提升和凝练不够。理论和实际结合松弛，教育内容浅浮，针对性和实效性不高，尤其对“怎样教（how）”问题的探讨，偏重于具体实践、方法、途径等操作性层面的研究，带有明显的工具主义和实用主义色彩。 2.部分学生对理想信念教育持无所谓观念。部分学生不能用发展的、联系的和犀利的眼光看待当前社会中的不良现象，麻木、消
极甚至极端地对待理想信念教育，观念中个人意识、个人色彩、个人主义强烈，行为中带有明显的实用性、功利性和拜金主义。不积极参加社会、学校、系和班级组织的活动，缺乏应有的社会责任感与使命感，进取心较差，对理想信念学习不主动，乏热情。 3.人文素养有待提高。总体而言，高校大学生群体的理想道德水准在当今社会处于较高层面，感悟、认知水平较高。但对文化哲学、传统道德等方面的了解还比较肤浅，知识结构、文字功底、价值观念等待提高。价值取向受就业难、收费高等影响，心理上矛盾、压力和困惑较大，行为上表现为自我化、实效化和短期化，在核心价值目标选择上，偏重于个人发展、个人表现和个人利益。 二、理想信念教育存在问题剖析
高校不是“桃花岛”，不是“世外桃源”，须臾与社会、与大众相连，极易受外界熏陶和感染，在价值观、道德观、行为规范等方面与外界变化形成联动。
1.理想信念教育脱节。当前许多高校在细化学生理想信念教育、弘扬文明礼仪、创建文明校园等方面采取了若干卓有成效的措施，但也存在教育内容枯燥抽象、方式方法不新颖、脱离当前形势等弊端，造成理想信念教育的针对性、实效性和感染力不够，许多学生甚至出现抵触情绪，产生反感或厌恶的心态。
2.市场经济对大学生社会化渗透加剧。当前许多大学生做好功课同时兼做钟点工、短工等，磨练了意志和体魄，增强了生活能力，但同时使在校灌输的知识来不及吸收、消化，便受到社会上阴暗面、
庸俗文化、不良风气等的冲击，这种冲击使相当多大学生价值体系、思维方法和道德伦理产生裂痕，带来迷惘和困惑，产生消极的或是悲观的世界观、人生观和价值观。
3.多年应试教育带来不良影响。目前的高职大学生在心理、生理上更加成熟，知识结构更完备，综合素质更高。但受多年应试教育的影响，素质教育被忽略，缺乏相应的人文精神和社会责任感，拜金主义思想严重，部分学生存在高分低能的现象，对社会现象、网络传播的低级庸俗文化等鉴赏力差，分析应对问题能力不足，心理素养、社会交往能力等亟待提高。 三、新形势下理想信念教育的有益实践
在当前纷杂的形势下，理想信念教育必须利用课堂教育的主阵地，不回避社会矛盾，结合大学生的新情况、新特点和新趋势，探索新的教育办法和途径。
1.深化理论研究，提高理想信念教育的科学性和针对性。我校上世纪末组建起理想信念教育研究室，研究指导学生理想信念教育，挑选优秀教师对学生进行专题辅导，形成与市场经济相一致的价值观念认同的相关理论，及时解决学生心理、生理上的实际问题，把理想信念教育建立在科学可靠的基础之上，收到很好效果。具体工作中，首先，坚持以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观统领理想信念教育，进行弘扬和培育民族精神教育，使全体师生树立科学的发展观、价值观和政绩观。其次，是不回避现实和矛盾，从社会、生活的点滴、细节做起，如创建文明校园、文明班级、优秀
当代大学生理想信念教育现状-问题和对策
