幼儿园5以内减法教案

幼儿园5以内减法教案

【篇一：大班数学：学习5以内的减法】

数学：（动物商店）学习5以内的减法 活动目标：

1．学习看实物演示及图示列算式，体验“还剩”的含义。 2．理解每个数、“－”、“=”的含义。

3．乐意参与操作活动，体验成功的快乐。 活动准备：

1．教具：磁性教具：4只红气球、5只小鸟、数字1、2、3、4、5，“－”、“=”。

2．学具：雪花片人手5片，操作材料35页减法算式，铅笔人手一支。 活动重点：

会看图示正确列出算式。 活动难点：

理解“－”的含义。 活动过程：

一、集体活动。

1．复习5以内数的加法。

出示四只气球图片，提问：妈妈给小明买了2个红气球，又买了2个黄气球，妈妈一共个小明买了4个气球。 师：我们要用哪种方法计算？（用“加法”） （幼儿讲述，教师记录）2+2=4。 2．学习5以内数的减法。

出示三只单独的气球图片，提问：小朋友看，小明手里有几只气球？（3只）有1只气球炸掉了，小明手里还剩几只气球？（2只气球） 启发幼儿用一道算式来表示刚才气球的变化，并说出算式及符号所表示的含义。

3－1=2（“3”表示小明手里拿的气球，“－1”表示炸掉一个气球，“=2”表示小明手里还剩三个气球）引导幼儿说出算式及符号所表示的含义，然后集体读算式两遍。 3．出示5只小鸟的图片：

师：树上有5只小鸟，飞走了2只小鸟，树上还剩几只小鸟？ 谁会用算式记录这个变化？（幼儿讲述，教师记录：5－2=3）

师：请小朋友说说这道算式里的每个数字和符号表示什么意思，大家一起读算式两遍。总结：原来的东西减掉卖掉的东西等于剩下的东西。

二、幼儿操作，教师指导。

幼儿利用摆放雪花片，完成操作材料35页中的减法算式，要求边操作边讲述。

三、讲评作业，结束活动。

请两名幼儿讲述自己操作的结果，并讲述减法算式的含义，小朋友们一起读减法算式。

【篇二：幼儿园学前班数学教案：5以内数的口头加减

法】

幼儿园学前班数学教案：5以内数的口头加减法 百手整理 起驾为您 一、 活动目标

1． 能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。 2 1 2 1

图片卡。印章。 2

复习巩固活动。

． 发展表象思维。 二、 重点与难点 ． 重点：理解加减法的意

义。 ． 难点：用语言表达运算过程。 三、 材料及环境创设 ．材料：塑料小动物，雪花片等物品。1-5的数字卡。加减法图意的．环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和四、活动准备塑料小鸭学具人手42只。 五、活动过程

一、 复习6的组成玩碰球游戏，出现数咔，师问：这数是几？答6。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。

师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操

作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。

师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。

师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作塑料计算小鸭，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。

教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。 师问：2比1， 幼儿答：2比1多1。 师问：5比6， 幼儿答：5比6少1。

用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1 三、总结

【篇三：复习5以内的减法教案】

幼儿园大班数学教案 复习5以内的减法 农场中心幼儿园 雒娜

幼儿园大班数学教案：复习5以内的减法 教学目标

1.引导幼儿积极参加到“小兔子采蘑菇”的数学活动中，并能遵

守游戏规则。帮助幼儿能正确熟练地运算，提高计算能力，巩固5以

内数的减法。

2.鼓励幼儿在活动中积极思维，提高思维的灵活性。

3.通过数学游戏化，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣。