拓展岗位培训 挖掘人力潜能 激活人力资源
一、增加员工学习机会，努力创造平台
知识经济时代的来临， 知识更新的速度在飞速提升。 如果只 吃“老本”，那么事业单位也不可能会有更多的发展空间。 所以， 就需要增加员工学习机会， 创造发展平台。 围绕单位工作中心任 务和建设、管理、科研等实际工作需要，并根据岗位的不同，将 培训有针对性地放置在不同员工的管理水平、 专业技术水平、 技 能水平之上。
1. 管理水平培训 基层管理人员指的是从事基层事务管理的人员，
是对中、 高 层管理人员决策的执行人员。 在培训当中， 需要注重管理工作的 技巧与技能方面。例如：如何才能够有效地组织他人工作；如何 给基层人员创造一个舒适的环境； 怎样从被管理人员逐步朝着管 理员的方向进行转变等。
中层管理人员主要是偏向于管理能力方面的培训。 因此， 对 于中层管理人员就可以偏向于管理技术、 管理思想、 管理理论等 方面的学习； 对于高层管理人员就需要偏向于理念和观念， 重点 进行创新思维能力、 战略性以及控制能力等方面的培训， 并且还 需要强化相关管理知识， 有针对性地进行现代化的管理技术与知 识的学习与继续深造。
2. 专业技术水平培训
专业技术人员培训主要在于专业能力以及专业知识的再教 育。例如：在事业单位现有的技术人才当中选择带头人；通过走 出来、请进来
相互结合的方式， 通过课题培训等来强化专业技术 人员的继续培训教育工作； 在专业技术人员的专业、 职能范围内 开展规范化的继续教育，有计划、有目的地学习新的知识、新的 理论，更新知识结构，不断地提升创新能力。
3. 技能水平培训 技能水平培训的培训重点：对技能人员可以采取
以赛促培， 培训与技能大赛相结合、 与职业技能鉴定相结合的培训方式， 提 高职工素质和技能。 重点应放在操作规程和工作程序上。 通过培 训：一是要弄清楚这些规程的必要性和违规的后果。 二是要掌握 具体的规程。三是要养成一种规范做事情的习惯。
二、完善制度，通过培训促进事业单位管理
1. 构建多元化的激励机制
坚持和完善任职培训制度， 在逐步实现不培训不上岗、 不培 训不任职、不培训不评聘相关职务的基础上， 创新培训激励模式， 采取多元化的激励机制， 营造人才成长平台， 推动员工队伍的技 能结构优化、知识结构的优化，不断地提升员工的综合素质，推 动单位快速发展。
（1）鼓励岗位成才。在实际工作中，需要鼓励员工多总结、 发明、创造先进的工作方式。 对于在工作当中开发出先进的管理 模式（通过评审），可以将其纳入到事业单位未来的管理范畴之 内，并且给予奖励。在事业单位内部可以开展技术大比武、岗位 大练兵等活动， 凡是取得了好成绩的员工都可以获取奖励。 如果 在省级以上的竞赛活动当中获取了优秀成绩的， 可以给予津贴补 助。
（2）促进自学成才。支持、鼓励员工不断地进行各项专业 技能以
及文化知识水平的提升，通过函授、自学等方式，培养自 身的工作能力， 提高学历层次以及专业水平， 如果得到了与岗位 相近或者相同的学历证书、 职称证书的人员， 都可以给予一定的 奖励。对员工实行“多种证书”并用、培训与待遇挂钩制度。
2. 规范运作，建立约束机制 只有建立有效、合理、科学的员工培
训运作机制，才能够让 事业单位管理人员与培训实施部门、 培训机构、 接受培训的人员 之间形成相互制约、 权责分明的管理， 才能够促进事业单位快速、 可持续的发展。 在日常的岗位培训当中， 我们还可以将经济责任 制考核纳入范围之内， 制定详细的管理培训考核细则， 并且从管 理、组织上进行严格的考核。
例如：在《岗位动态管理办法》 的实施当中， 明确规定： “在 事业单位内部组织的各项组织培训当中， 无故不参加培训或者是 两次考试不及格的员工， 都需要进行一定的处罚。 ”如进行试岗 处罚，在试岗期间，工资一定下浮，奖金暂停发放，并且取消年 末的优秀评选资格。 并且对于专业技术人员， 也需要进行年终考 核，对于最后一名或者是不及格者，都需要给予一定的处罚。在 用人方面，将岗位与个人的文凭、工作能力等紧密联系，并且制 定培训、考核、使用和待遇一体化的工作制度，真正地让员工养 成自觉的行为，能够在事业单位内部形成自我运行、自我发展、 自我启动、自我约束的机制，能够在执行上、管理上、制度上增 强人员的工作能动性。
总之，事业单位只有大力拓展岗位培训，从手段、内容等方 面进行创新，才能够挖掘人力潜力，激活人力资源，提升员工的 凝聚力与团队
拓展岗位培训挖掘人力潜能激活人力资源
