2019部编版一年级上册语文全册教案(完美版)
景图，让学生看图回归纳：天上有一个太
五
答，注意设置问题的顺阳，三只小鸟，地上有二序。
3.我们从上向下看，天上有什么？地上有什么？老师随机提醒学生回答。
4.师问：来，我们数一数，看一看太阳、小鸟、人等，它们有多少？
5.老师在黑板贴上“一~五”生字卡片，并让学生在自己的卡片里找到相应的数字卡片。
1.师教读数字“一”并指导学生拓展。
二、学习数字“一~五”。（用时：10分钟）
例：一（个）太阳 一（个）人 2.用相同的方法认读数字“二、三、四、五”。
3.老师按顺序让学生认读数字卡片。
4.老师抽读数字卡片。
1.学生齐读数字“一”。
2.学生拓展词语： 一（支）笔 一（个）老师 一（个）学生 3.用同样的方法学习“二、三、四、五”。
4.学生分小组认读数字卡片，看哪个小组读得又快又好。
2.摘果子。（你会认哪几个字）
个人，四只小羊，五只小牛。
3.学生寻找“一~五”生字卡片。
四
二
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1.老师出示“金、木、水、火、土”的实物图片，看看卡片上画的是什么？老师相机三、通过数提示这几个数词还可字卡片具以用在很多地方。 体认识课2.课件出示童谣1.学生回答： 一（条）金项链 两（根）木头 三（滴）水珠 四（把）火 五（堆）土 2.学生齐读，分组读，学生领读第一句童谣，比 题。（用时：第一句： 10分钟） 一二三四五 金木水火土 3.老师领读、指名一比，看谁读得又快又好。 读、分组读、生领读，老师及时评价鼓励。 老师带领同学们一起做拍手歌游戏，边做边结束新课。 四、做游戏，结束新课。（用时：10分钟） 一二三四五，松鼠有几只， 上山打老虎，让我数一数， 老虎没打着，数来又数去， 打着小松鼠。一二三四五。 教学反思 2019部编版一年级上册语文全册教案(完美版)
第二课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 1.复习巩固5个数字，认识生字“上、下”，并会背诵课文。 2.认识“一”“丨”两种笔画，会写“一、二、三、上”4个生字。 1.会认7个生字，会背诵课文。 2.会写“一、二、三、上”4个生字。 1.多媒体课件，生字卡片、田字格贴片。（教师） 2.生字卡片。（学生） 1.引导学生边读 1.学生认读数字卡片（指 文边思考：课文主要写名读）。 一、复习生了哪两件事？ 字，导入新2.引导学生明确课。（用时：学习任务。（感受金色2分钟） 的草地带给“我”和弟弟的快乐以及草地的神奇。） 1.师再次出示风景图，问： 二、通过数字卡的复习，认识“上、下”两个生字。（用时：15分钟） ①太阳、小鸟在哪里？ 1.学生回答： ①太阳、小鸟在天上。 ②人、牛、羊在地上。 2.学生随老师认读“上、3.我会说出下面缺少的数字。 一（ ）三 （ ）五 4.我会给“二、三、四、上”口头组词。 ②人、牛、羊在哪下”并说识记的方法。 里？（学生回答问题3.学生跟老师读童谣3、4时，教师要作相应鼓励句。 性评价） 4.小组比赛读3、4句看谁2.教师贴“上、下”读得又准又好。 卡片，注意位置，教读，并相机帮助记忆： 太阳在天上。小鸟5.和老师再次玩起拍手歌。 6.分组读、背，开火车分2019部编版一年级上册语文全册教案(完美版)
在天上。 小牛在地上。小羊在地上。 3.课件出示童谣3、4两句，让学生说，哪两个生字宝宝藏在里面。 4.教读童谣3、4句。 5.游戏：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，安安静静坐下来。 6.教师教读全文，师生互动，练习背诵。 1.师：这两节课，我们又认识了7个生字句读、背。 1.学生练习数字“一”。 2.学生认识田字格的构5.我会写。 宝宝。今天，我们还要成：左上格、右上格、左下格、开始学生字宝宝，生字右下格、横中线、竖中线，各三、认识“一”“丨”两种新笔画，学会生字。（用时：15分钟） 宝宝写在哪里呢？ 2.老师在黑板上个方位记心间。 3.学生跟着老师书空贴田字格贴片，指导学“一”，再在书上仿写，同桌互生认识田字格的构成。 评。 3.师生共同回忆正确的写字姿势。 4.认识新的笔画名称“横”并指导写数字“一”，在田字格中所占的位置（课件演4.学生观察“二、三”的横有什么不同，书写时应注意哪些问题。 5.学生说“上”这个字“丨”的位置应在哪条线上。 6.学生轮流展示书写作品 示，田字格贴片具体书并改正。 2019部编版一年级上册语文全册教案(完美版)
写） 5.同法指导书写数“二、三”重点指导“二、三”的横有什么不一样。师巡视指导，并展示较优秀作业。 6. 同法认识新笔画“竖”，并指导书写“上”，重点指导“上”的“丨”应写在田字格的竖中线上。 1.这节课我们又认识了7个生字宝宝，还四、总结全学会了怎样写好生字课，深化认宝宝，通过这节课的学识。（用时：习，相信同学们认识的8分钟） 生字会越来越多。 2.师生齐读全文。 学生背诵课文。 7.课文的最后一句运用了什么修辞手法？有什么作用？ ____________________________________________________________________________________ 教学反思
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