2019部编版一年级上册语文全册教案(完美版)
1.引导学生学习er的音和形。
（1）课件出示第3幅插图，引导学生试读。
（2）教师范读，指名读。
（3）小结：er这
二、学习ie üe er。（用时：10分钟）
个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。
（4）板书：ēr ér ěr èr，引导学生试读。 （5）引导学生开火车读、齐读。
2.引导学生用同样的方法学习ie、üe。
三、学习整体认读音节ye和yue，拼读音节。（用时：15分钟）
1.板书：ye、yue。1.认真比较，交流韵
3.比一比，读一读。 ie—ye üe—yue 4.读儿歌。
大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü见了j、q、x，1.认真观察插图，试读er。
2.多种形式练习读。 3.试读er的四声。 4.开火车读。 5.齐读。
6.用同样的方法学习ie、üe。
1.读儿歌。 ie üe er
一片绿叶ie ie ie, 一轮弯月üe üe üe, 一对耳朵er er er。 ie üe er,我会读， ie üe er,我会写， 学习拼音我最棒。 2.我会写。在四线格书写ie、üe、er。
引导学生比较韵母ie、母ie、üe与整体认读音节üe与整体认读音节ye、ye、yue在字形上的变化。 yue在字形上有什么变化？
2.启发思考：音节
2.跟着老师念：小ü有礼貌，见了大y就摘帽。 3.运用多种形式读准
yue中“ü”的小点为什韵母ie、üe和整体认读音去掉两点还念ü。 么没有了呢？引导学节ye、yue。
5.我会填。
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生复习两点省略规则。4.试读出示的音节，què→ nüè→ — — 提醒学生小ü有礼貌，说出每个音节的声母和韵见了大y就摘帽。 3.引导学生运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue。 4.出示n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节。强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。 5.引导齐读。 1.课件出示插图，指导学生看图：小朋友们都在干什么呢？ 四、学习句子。（用时：5分钟） 1.认真观察图画，自母。 5.齐读。 6.我会读。 2.课件出示带拼音的由看图说话。 句子，引导学生试着读一读。 3.引导同桌互读、互评。 4.指名读。 5.组织全班齐读。 1.课件出示图片，1.边听儿歌的朗读录7.我会认。 xuě ér 雪 儿 8.根据语境填空。 大头（ ）子和小头爸爸在（ ）地里堆（ ）2.试读出示的句子。 3.同桌互读、互评。 4.全班齐读。 五、朗读儿歌。（用时：5分钟） 播放儿歌《月儿弯弯》音，边欣赏图片。 的朗读录音。 2.自由拼读红色的音2.引导学生拼读节。 儿歌。 （1）指名读红色3.同桌互读儿歌。 4.根据教师的提示，2019部编版一年级上册语文全册教案(完美版)
音节。 自由读儿歌，圈出生字，人。 （2）引导同桌互多读几遍。 读儿歌。 5.自由交流自己的识（3）教师指导读。字方法。 （提醒学生注意：“儿”在词语的前面读第二声，在词语或句子的末尾读轻声。） （4）引导学生自由读儿歌，圈出生字。 3.指导识字。 （1）引导学生自己认读生字。 （2）师生共同交流。 6.全班展示。 教学反思
12.ɑn en in un ün
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课题 ɑn en in un ün 课型 新授课 设计说明本课设计重在使学生在愉快的学习氛围中学习拼音，在各种各样的儿童喜闻乐见的活动中提高拼读能力，从而充分发挥汉语拼音帮助识字、学习普通话的作用。 1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 学前准备 课时安排 2课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 一、谈读。 1.开火车认读学过的话导入，引出课题。2.过渡：今天，我们学复韵母。 （用时：5习5个新的韵母，它们2.齐读课题。 分钟） 有一个共同的名字，叫前鼻韵母。板书课题。 教学过程 第一课时 1.学会前鼻韵母“ɑn、en、in、un、ün”，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节“yuan、yin、yun”。 2.学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。 学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。 1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 1.出示学过的复韵母，引导学生开火车认 2019部编版一年级上册语文全册教案(完美版)
1.引导学习前鼻韵母ɑn。
（1）课件出示插图，引导学生看图说话，引出
ɑn：图上画着什么？领读两遍，读准“安”的
1.认真观察插图，回
1.我会认。 ɑn en in un ün 2.我会读。 ān 天安门 ǎn 俺们 àn 黑暗
音。指名读“天安门”。答问题。
二、学习ɑn、en、in、un、ün。（用时：15分钟）
简介天安门，天安门的“安”就是韵母ɑn。
（2）引导学生开火车读、齐读。
（3）加上声调，引导学生练习拼读。
（4）出示四线格，2.采用多种形式认读ɑn。
3.加上声调，自由练习拼读。
4.跟着老师书空。 5.自由练习书写。 6.用同样的方法学习
教师范写，引导学生认en、in、un、ün。 真观察。
（5）引导学生练习书写。
2.引导学生用同样的方法学习en、in、un、ün。
三、学
1.板书yuɑn，谈
1.跟着老师读yuɑn。 3.我会填。 2.联系生活实际，练
yuɑn→（ ）— （ ）—（ ） yun→（ ）—（ ） yin→（ ）—（ ） 4.我会读。
树荫下面多阴（yīn）凉。
习整体认话：“圆”的第一声就
读音节yuɑ是整体认读音节yuɑn习读yuɑn的四声。 n、yin、的读音。 yun。（用
3.认真观察，交流自
2.老师范读，引导己的发现。(yin、yun是
整体认读音节，发音与
时：10分学生试读。 钟）
3.引导学生联系in、ün相同。)
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