2019部编版一年级上册语文全册教案(完美版)
6.j q x
课题 j q x 课型 新授课 本课设计重视学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的设计说明教学模式。因此，把课堂教学作为培养学生创新精神和实践能力的主渠道，使课堂教学成为学生创新的过程，让学生成为学习的主人，使学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。 1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 学前准备 课时安排 1课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 一、复习导小入，引出课识了三位新的朋友，题。（用时：朋友们还记得它们5分钟） 吗？快和它们打个招呼吧！今天我们继续学习拼音部分的第6课。 2.板书课题，带领 教学过程 1.学会3个声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。 2.初步掌握ü上两点省写规则。 3.认识“棋、鸡”2个生字，会读儿歌。 学会读写3个声母j、q、x，掌握ü的省写规律。 1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 1.过渡：上节课，老师和小朋友们一起去了神奇的拼音王国，我们在声母城堡里认 1.齐读ɡ、k、h。 2.齐读课题。 1.声母口令游戏。 广播广播b b b,泼水泼水p p p，两个门洞m m m，爷爷的拐棍f f f ，左下半圆d d d。 伞把伞把t t t，一个门洞n n n，一根小棍l l l，鸽子鸽子ɡ ɡ ɡ，蝌蚪蝌蚪k k k，椅子椅子h h h。 2019部编版一年级上册语文全册教案(完美版)
学生齐读课题。 1.引导学生学习声母j的读音和书写。 （1）课件出示插图，引导学生看图说话。我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j。 （2）示范读声母j，引导学生试读，齐二、学习声读，开火车读。 母j、q、x。（3）引导学生看1.认真看图，小组内练习说话。 2.认真听老师发音。 3.采用多种形式练习读j。 4.看图思考，然后说话。 像一只伸长脖子的母鸡，上面的点就像母鸡头上的蝴蝶。 5.跟着老师念顺口溜。 6.认真观察j在四线格中的位置，跟着老师书空。 7.自由练习书写。 8.全班展示。 9.用同样的方法学习声母q、x。
2.我会说。 左上半圆（ ）， 右上半圆（ ）。 3.我会填。 母鸡蝴蝶（ ）， 七个气球（ ）， 刀切西瓜（ ）。 4.我会写j q x。（用时：15图思考：看看j像什分钟） 么？教念顺口溜：竖弯加点j j j。 （4）出示四线格，教师范写j。强调书写要点。 （5）引导学生自由练习书写j。 （6）组织展示。 2.用同样的方法引导学生学习声母q、x。 三、学习ü1.在美丽的郊外，1.齐读ｊ、ｑ、ｘ。 5.我会填。 上两点省住着可爱的小ü。他有2.仔细观察，自由交j—ǖ→（ ） q—ǖ→（ ） 写规则。一顶漂亮的帽子，天天流自己的发现。 2019部编版一年级上册语文全册教案(完美版)
（用时：10戴着不离头。一天，他分钟） 正在家门口玩，来了三位陌生的朋友。咦，是谁呀？（课件出示ｊ、ｑ、ｘ）， 原来是j、q、x！真高兴认识你们，懂礼貌的小ü脱下自己心爱的帽子向新朋友问好。 2.启发思考：你们瞧，他们手一拉，你有什么发现？ 1.出示插图，引导学生看图，问：图上有哪些人在做什么？ 2.引导拼读词语：下棋洗衣服搭积木 3.引导学生读儿歌四、朗读儿歌，学写生字。（用时：10分钟） 《在一起》。 （1）学生带调拼1.仔细看图，自己轻声读音节，再回答。 2.自由拼读音节。 3.全班展示。 4.多种形式练习朗读x—ǖ→（ ） 6.我会读儿歌。 小ü见到j、ｑ、ｘ，去掉两点还念ü。 7.读一读，背一背。 小黄鸡，小黑鸡， 欢欢喜喜在一起。 刨刨土，捉捉虫， 青草地上做游戏。 8.说说你的收获。 这节课我的收获很大，我学会了 。 读红色音节。教师指导儿歌。 朗读。 （2）同桌合作表演读。 4.引导学生圈出儿5.圈出儿歌中的1个生字“鸡”，多读几遍。 6.展示认读情况。 7.全班交流识字方歌中的1个生字，多读法，展示成果。 几遍。 5.引导学生交流识字方法。 2019部编版一年级上册语文全册教案(完美版)
教学反思
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7.z c s
课题 z c s 课型 新授课 设计说明本课设计充分利用插图帮助学生认读字母，通过创设生动的教学情境，图文结合以及多种形式的朗读等方式，引导学生突破难点，在具体的语言环境中愉快地学习拼音。 1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 学前准备 课时安排 1课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 一、复习导入，引出课名认读）有位小朋友想和题。（用时：小刺猬、蚕姑娘比一比谁5分钟） 最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？ 2.板书课题。 教学过程 1.学会“z、c、s”，读准音，认清形，正确书写。学会z、c、s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。 2.学会“zi、ci、si” 3个整体认读音节，会读它们的四声。 3.认识“字、词、语、句、子”5个生字，会读儿歌。 学会读写z、c、s与zi、ci、si。 1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 1.导入：我们已经在拼音王国中认识了许多声母朋友，（出示声母卡片，指 1.自由认读出示的声母。 2.齐读课题。 1.比一比，读一读。 ɑ—o e—ɡ i—y u—w b—d p—q j—i m—n ɡ—q f—t
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