2019部编版一年级上册语文全册教案(完美版)
（3）指导学生练句子。 习拼读。可以自由读，7.自学声母p、m、f指名读，小老师带读。 和单韵母相拼的音节。 （4）课件出示插图，引导交流，练习认读bɑ四声。 2.引导学生用bɑ组词或说句子。 3.指导学生用同样的方法学习声母p、m、f和单韵母相拼的音节。 4.组织展示。 1.过渡：小朋友们，学会了拼音，我们就可以用拼音来认字了。 2.出示带拼音的词1.同桌之间练习拼读词语。 2.男、女生比赛拼读7.我会连。 wǒ 妈妈 bà bɑ 我 mā mɑ 爸爸 8.展示学习成果。 四、认读字语，引导拼读。指导轻词语。 词。（用时：声的读法。 3.去掉拼音，自由认10分钟） 3.引导学生去掉拼读词语。 音读词语。 4.小组内练习看图说 4.引导学生看图说话。 话：你能给这幅图编个小故事，再说给大家听听吗？组织全班交流。 5.全班交流。 2019部编版一年级上册语文全册教案(完美版)
教学反思
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4.d t n l
课题 d t n l 课型 新授课 设计说明本课教学设计从激发学生的学习兴趣入手，帮助学生借助插图，初步感知“d、t、n、l” 的音和形，学生带着信心学习拼音字母和音节，在玩的过程中快乐地学习，达到“学与玩的完美结合”。 1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 学前准备 课时安排 1课时 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 一、谈话导成的音节。我们一起比跟着老师读声母d、 入，引出课一比，看哪个小朋友最题。（用时：t。 3分钟） 认真，最聪明，学得最好，读得最准。 2.板书d、 t，引导学生跟着认读。 教学过程 1.学习“d、 t 、n、l” 4个声母，读准音，记住形，正确书写。 2.认识“不、土、马”3个生字，看图说话，学会儿歌。 学习读写“d、 t、n、l”4个声母。 1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 1.过渡：这节课，我们要学习两个声母d、t和它们与单韵母组 1.我会说。 d像（ ）。 t像（ ）。 2019部编版一年级上册语文全册教案(完美版)
1.课件出示第一幅插图，问：图上画了什么？它会发出什么声音？教师小结：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。
2.引导学生认读d，记清d的形。
（1）引导学生采用多种形式认读d。
二、学习声
（2）引导学生念：
d。
3.跟着老师念：左下半圆d d d 。
4.跟着老师在四线格中书空d。
5.在汉语拼音本上练习书写d。
6.展示书写d。 7.小组内尝试拼读出示的音节。
8.跟着老师认读音节。
9.开火车拼读音节。 10.跟着老师拼读四声音节。
11.开火车拼读四声音节。
12.仿照学习声母d的方法自主学习声母t。全班展示学习情况。
1.看图自由说话。 2.采用多种形式认读
2.我会拼。 dà dé dù
3.先看笔顺，再在四线格里写d。
母d、t和左下半圆d d d 。 相关音节。
（3）出示四线格，4.填一填。 （ ）—ā—tā t—（ ）—tǎ
5.我会写。在四线格中把t写几遍。
（用时：12引导学生书写d，并强分钟）
调书写要点。
3.引导学生学习声母d和单韵母组成的音节。
（1）课件出示相关音节，引导学生拼读。
（2）引导学生多种形式拼读四声音节。
4.用同样的方法引导学生学习声母t。
三、学习声
1.猜谜引入：两个
1.自由猜谜语。 2.采用多种形式认读
母n、ｌ和门洞是什么字母？引相关音节。导复习：两个门洞m m n。 （用时：10m。今天我们要学一个
6.猜一猜。 两个门洞（ ）, 一个门洞（ ）。
3.跟着老师念：一个
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分钟）
门洞n，板书：n。
2.引导学生认读n，记清n的形。
3.引导学生学习
门洞n n n。
4.跟着老师在四线格中书空n。
5.在汉语拼音本上练
7.我会写,在四线格中书写n。
8.我会拼。 nǚ nǐ ná 9.我会填。 l—u—（ ） l—ü—（ ）
声母n和单韵母组成的习书写n。 音节。
6.跟着老师拼读四声
（1）课件出示相音节。 关音节，引导学生拼读。
（2）引导学生多
7.开火车拼读四声音节。
8.仿照学习声母n的
种形式拼读四声音节。 方法自主学习声母l。
4.用同样的方法引导学生学习声母l。 1.课件出示儿歌《轻轻跳》，引导学生自己拼读，说说读懂了什么？
2.请小老师带着大
四、拼读儿家读一读。
歌。（用时： 3.教师领读红色的5分钟）
音节。
4.引导学生试读儿歌，说说儿歌讲了什么？
5.组织交流。
1.自由拼读儿歌，小组内交流收获。
2.跟着小老师拼读儿歌。
3.跟着老师拼读红色的音节。
4.尝试读儿歌，交流儿歌内容。
5.展示汇报。
10.我会读儿歌。 马蹄声声d d d， 鱼儿摆尾t t t， 一个门洞n n n， 小乐赶猪ｌ ｌ ｌ。
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