苯的结构及其性质
教学目标：
1、知识目标：使学生知道苯的物理性质；通过探究实验理解掌握苯分子特殊结构及由此决定的主要化学性质。
2、过程方法目标：引导学生利用类比方法推测物质的结构，伴随理论支持进行实验探究活动。
3、情感、态度、价值观目标：使学生在科学探究活动中体味成功与喜悦，培养他们互助合作的能力，通过对化学史了解，让学生明确既要借鉴前人经验，又要不断开拓创新，才能推动科学的发展。 教具：Power point 课件
实验用品：苯、酸性高锰酸钾溶液、溴水。试管、苯的比例模型。 教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图 [新课引入] 为学生讲述一段化学家预言战争的历史，从而引出制造炸药的芳香烃及其代表苯 (板书课题) (过渡) [投影]：阅读资料 法国化学家白拉尔等人确定了苯的相对分子质量为78，分子式为C6H6。 [设问]：苯在原子组成上有何特点？与谁相似？能否预测一下它的结构？ 聆听 激起学生兴趣，激发求知欲望 分组讨论 投影展示讨论结果 在已有知识与技能基础上，进行迁移应用，并锻炼学生的创新能力 [投影]：阅读资料 苯的一氯代物只有一种结构 对比思考 培养学生从获得信息中提炼知识的能力 设问：分析哪种结构更合理？ 提出观点：环状结构合理一些 (过渡) [讲述]：苯结构发展史中，化学家凯库勒日有所思，夜有所梦，受梦启示，提出苯的六元环状结构的故事。 [投影]阅读资料： 1866年凯库勒提出：六个碳原子构成平面六边形环，每个碳原子均连接一个氢原子，环内碳碳单双键交替。 [板书] 一、结构式 （键线式） 凯库勒式（略） 对照修改 阅读并构图 聆听 学习科学家追求知识的那种契而不舍，近乎忘我的精神境界 引导学生完成信息的接受及转化活动。 让学生明确凯库勒式的特征 [提出探究问题]： 凯库勒式能否正确表达苯分子的结构？如何证明？ 代表发言： ⑴“由物质结构决定性质”这一理论，设计实验证明 ⑵实验内容为：向溴水中加苯，振荡后观察实验现象，向酸性高锰酸钾溶液中加苯，充分振荡后观激发学生思考，引导其利用已知理论为指导进行实验探究活动，充分发挥其创新能力。 察实验现象。 指导学生分组实验指明在实验中要特别关注苯的物理性质 [指导]：各组派代表汇报实验中观察的现象，并总结苯的物理性质 进行分组实验 汇报成果： 1、苯不能与溴水加成褪色，不能使酸性高锰酸钾溶液褪色。 2、苯的物理性质 加强其分工合作，互相协助的能力 培养学生语言表达能力、归纳整合能力 [板书]：二、物理性质：无色液体，密度小于水，有特殊气味、有毒，难溶于水。 [设问]：以上现象说明什么问题？ [投影]阅读资料：苯邻位上的二溴代物有一种结构;单键键长为1.54×10m双键键长为：1.33×10m苯中碳碳键长为: 1.4×10m [设问]：大家在认识凯库勒式的基础上，能否进一步完善苯的结构？ -10-10-10代表发言： 1、概括苯的物理性质 灵活运用“性质反映结2、凯库勒式是不完美的，构”这一理论 它并不能准确反映出苯的结构。 继续分组讨论 提供有效信息，协助学生达到思维递进性与完整性 代表发言： 六元环苯分子中，任意相邻两个碳碳键是等 价的。 [解说] 苯分子中存在介于碳碳单键与碳碳双键之间独特的完全相同的键，使苯结构稳定。 [展示]苯分子比例模型 [板书] (苯的分子结构略) （过渡） 苯分子特殊结构决定了它的化学性质如何？我们可以通过实验来探究。 豁然开朗 通过讲解及模型展示，充分体现苯分子这种“特殊”的结构，让学生形象直观地接受信息 物质的结构又决定其性质 [投影]验示实验： 苯与液溴在铁的催化作用下反应，产物通至盛有硝酸银溶液的锥形瓶 观察并记录实验现象 培养其科学求实的素养 [设问]:分析反应类型并提出依据 学生思考并发言 ⑴反应类型为取代反应。 ⑵依据是：本反应有HBr产生 使学生学会通过科学事实进行分析推理。 [板书]：三、化学性质 1、取代反应 （省略） 并解说此反应的断键方式及产物名称。 书写反应方程式 细节教学 [提示]：苯与硝酸、浓硫酸反应的断键方式、产物名称。 书写方程式并投影订正。 培养其学习知识的主动性与严密性。 [回顾]：同学分组实验的现象，证明了苯不能与溴水加成，不能被高锰酸钾氧化，但在特定条件下仍可以发生加成反应与氧化反应。 [板书]（省略） [板书]小结： 苯的化学性质：易取代，能加成，难氧化。 配平化学方程式并订正 1、认识苯性质的特殊性。 2、通过配平方程式， 使学生加深对化学反应的理解。 强化苯的化学性质中，不同类型反发生的难易度。 [课堂总结]：通过本结课的学习，你们在知识、技能及情感方面有哪些收获？ 畅所欲言 1、加强学生对所学知识进行系统化、网络化的能力。 2、培养其使用科学方法解决问题的意识。 3、使其情感价值观得到升华。 [投影]知识小结 结构：平面正六边形，存在一种介于单双键之间的特殊键。 物理性质 物理性质：无色，密度小于水，有毒，有特殊气味。 化学性质：易取代:卤素单质、浓硝酸、浓硫酸 能加成:不与溴水加成，但可与氢 归纳 整理 全面系统掌握苯的有关知识。
苯的结构及其性质
