第三课 快乐的校园
总教学目标：
一、 通过聆听和演唱一组反映校园课间、课余生活的音乐作品，感受音乐表
现的课间、课余生活的放松、快乐和有趣。培养学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质。
二、 准确、有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，并能用有力度对比的声音，表
现歌曲两个乐段不同的情绪，表达快乐的心情。
三、 在实践中初步掌握音乐知识，能感受歌曲或乐曲的二拍子音乐的音乐特
点。
四、 聆听《乒乓变奏曲》，初步感受和了解变奏曲的结构，感受节奏、音符的
变化所表现的不同音乐情景。尝试用变化节奏的方法编创变奏曲。 五、 能有感情的演唱歌曲《大家来唱》，用优美和谐的声音表现孩子们歌唱时
的快乐心情。通过打击乐为歌曲为歌曲伴奏等方式，体验歌曲三拍子的韵律。 六、 聆听管弦乐《打字机》，在聆听和律动表演的音乐活动中，加强对音乐的
感受和体验，并能根据音乐节奏、速度、力度、大跳音程旋律进行等音乐要素的变化，感受音乐的形象和结构，进一步体会音乐要素对塑造音乐形象的作用。 教学课题 第三课 快乐的校园 教学课时 第1课时 教学目标 1、能随着伴奏有表情地演唱《哦，十分钟》，知道这首歌曲有两个乐段组成。 2 、课外听到《兵乓变奏曲》，知道这是一首根据歌曲《小小球儿闪银光》创作的钢琴曲。 重点：轻松愉快的情绪演唱歌曲。 教学重点与难点 难点：2/4拍在实践中的掌握 。 教学准备及手段 钢琴 教学光盘 教学过程： 1、学唱歌曲《哦，十分钟》及讲解2/4拍号和指挥图式。1、导入：上课时间40分钟非常宝贵，要集中注意力学习，下课10分钟也同样非常宝贵，因为只有休息、放松好，才能使下一节课精神更集中，这就是学习、休息两不误，老师请你看一段录象，你看一看录象里的小朋友他们的十分钟在玩什么?(放课间录象） 你们的课间十分钟再玩什么？ 今天我们来学习《哦，十分钟》，请你听听他们的十分钟在玩什么? 2、初听歌曲范唱 3、师生讨论歌曲情绪和歌曲内容。 （对孩子平日课间十分钟的描写，表现了学生在课间十分钟的欢乐心情） 4、再听范唱，打开书看歌谱。 5、学习歌曲的旋律。 （1）先学习A段前8小节。 设问：请先看前8小节中有哪两小节是一样的？重复出现了几次？这两小节你们能唱吗？剩下的两小节仅四个音老师相信你们能唱好。 （2）用口琴自学A段后8小节。 教师用口琴范奏，学生以小组形式自学 （3）将A段连起来演唱。 （4）讲解2/4拍号及指挥图式。 （5）学习B段前8小节。 教师用2/4拍指挥图式带着大家唱 （6）最后一句跟琴学唱。 （7）用轻松愉快的情绪完整演唱歌曲旋律 6、接前奏完整演唱歌词：提示学生用欢快愉悦的心情演唱 7、练习两小节的固定节奏型伴奏。 8、在伴奏的烘托下，欢快地演唱歌曲。 9、学生以小组为单位，自行设计歌曲演唱形式，以小组为单位集体反馈评价。 （二）音乐欣赏〈〈乒乓变奏曲〉 1、导入：你们打过乒乓球吗？如果你们没有打过这次雅典奥运会看乒乓球选手打球时是什么样呀？（动作灵巧轻快，你推我挡激烈比赛）老师请大家听一首儿童歌曲〈〈小小球儿闪银光〉〉听完之后让学生说一说歌曲情绪和描写的内容。 2、新授 （1）今天我们来听一首根据〈〈小小球儿闪银光〉〉而创作的钢琴独奏曲〈〈乒乓变奏曲〉〉。 （2）简单介绍变奏曲 （3）初听变奏曲主题曲调。 设问：你听这段音乐像什么在跳动? （4）复听主题曲调。 要求：看着书上的图形谱唱一次，跟着录音的音乐唱一次。 （5）初听全曲。 设问：你能听出这一主题的不断变化吗?说一说这一主题(包含变化的主题)在全曲中共出现几次? （6）小组讨论 （7）复听全曲。 设问：你能从音乐声中感受他们在课余打乒乓球的比赛精彩场面吗？如果你愿意，下课后也去试试。 教 学 反 思
教学课时 第2课时 1、能与他人一起，有表情地演唱《大家来唱》，知道这是一首意大利民歌。 教学目标 2、能正确完成配节奏的创作练习。 重点：用三拍子指挥图式有表情演唱歌曲 教学重点与难点 难点：二声部合唱 教学准备及手段 钢琴 教学光盘 教学过程： （一）学唱歌曲《大家来唱》 1导入： 上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及指挥图式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面这首歌曲就是三拍子的，请大家来听。 t 2 聆听录音范唱：老师带同学拍手感受2/4拍强弱规律。 3 再听：学生模仿老师的动作做三拍子的指挥图式 4 先学习第二声部旋律：用三拍子指挥图边打拍子边看书唱谱 要求：放慢速度，分成两个8小节学唱。 （1） 前8小节注意连线，第3、4小节同音相连只唱一音时值相加共唱5拍。 （2） 再学唱后8小节。 5 再学习第一声部旋律也分两个8小节学唱：前8小节1—ⅰ跳跃要唱准想好音高再唱。 6二声部合唱 （1） 先唱好两个声部每句的第一个音即： （2） 一句一句合唱，唱好一句巩固一句 要求：集中注意，自己唱一个声部耳朵另一个声部使自己声音融合在集体声音中间，唱好一句及时鼓励，让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。 7 在二声部旋律唱好的基础上填唱歌词。 8配上打击乐伴奏，完整演唱歌曲。 9小结：这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活，你们知道是哪个国家的民歌吗？ （意大利威尼斯） 课件出示：介绍意大利威尼斯。 （二）2/4与3/4对比及三幅图配节奏。 1导入： 威尼斯美吗？请同学们踏着整齐的步伐，随着音乐《欢迎进行曲》片段，来畅游威尼斯看到这么美丽的地方，同学们不禁跳起了舞蹈，你们听杜鹃也和你们一起分享，放《杜鹃圆舞曲》 2教师在参与时可以做2/4、3/4拍的指挥图式。 3学生通过音乐实践活动感受2/4与3/4拍后，完成书上配节奏。 骑马：用马蹄印的深浅表示其强弱。图谱也可以用强弱的连续黑白圆圈表示。 荡秋千：用三拍子节奏与图谱。 时钟：用二拍子。 教 学 反 思 教学课题 第三课 快乐的校园 教学课时 第3课时 1.课外听到《陀螺》，知道这是法国作曲家比捷创作的管弦乐《儿童游戏小组曲》中的一首小曲，乐曲描写儿童转陀螺的情景。 教学目标 2,知道《旋转木马》一首电子琴曲。 3,在音乐实践活动中掌握巩固2/4、3/4拍的节拍感。 重点：引导学生反复聆听乐曲。 教学重点与难点 难点：启发学生想象和联想乐曲描写的内容。 教学准备及手段 钢琴 教学光盘 教学过程： （一）歌曲复习 1《哦，十分钟》 2《大家来唱》 （二）音乐欣赏：管弦乐《陀螺》 1导入：教师拿一个陀螺问学生谁玩过或见过，说说怎样玩法。2课件出示介绍陀螺及作者比捷。 3初听全曲：你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快转动的情景吗 ？4复听全曲：学生边听边看教材中两谱——简谱与图形谱，让学生知道较快的音乐速度和旋律音程的大跳是造成欢快热烈气氛的原因。 三 音乐欣赏：《旋转木马》1导入：同学们玩了陀螺这个传统游戏活动，现在老师带你们去游乐场坐电动木马。请看书上插图，让坐过旋转木马的同学给大家说一说坐旋转木马是什么样？（上下起伏） 2初听全曲 设问：你能从快速的节奏、高低起伏的曲调流动中想象到 孩子们在电动木马上旋转的情景吗？ 3复听全曲 设问： （1）乐曲可以分为几个部分？ （2）你能听出乐曲的开始部分与最后一部分的曲调是相同的吗？（3）当最后一部分再现曲调时，请举手表示你听出来了。4小结：这两首乐曲都是用了快速的节奏和高低起伏的大跳音程，描绘了孩子们快乐的课间活动，你们能讲讲自己的课余活动吗？ 教 学 反 思 教学课题 第四课 快乐的校园
人音版四年级上册第三课快乐的校园
